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第一章 华语文教学之内涵与现况 1

第一节 华语文教育之定义与目标 3

一、定义 4

二、目标 7

第二节 华语文教学之课程与教材 14

一、课程 14

二、教材 17

第三节 华语文教学之测验 18

一、台湾华语文能力测验 19

二、中国大陆对外汉语考试 26

三、美国华语文学科考试 32

第四节 华语文教学之师资与机构 33

一、师资培育 33

二、专业学会 37

第二章 华语文教学之理论基础 45

第一节 教育哲学 47

一、教育哲学之定义 47

二、教育哲学之内涵 49

第二节 教育心理学 55

一、教育心理学之定义 56

二、教育心理学之内涵 58

第三章 华语文教学之课程原理 73

第一节 课程之基本观念 75

一、课程之定义 75

二、课程之要素 78

第二节 课程理论 81

一、目标模式 81

二、多元智能 83

第三节 课程设计 86

一、课程之基本概念 86

二、课程之五大层次 88

三、课程设计之基本原则 89

四、课程内容之选择规准 93

五、课程决定之影响因素 96

第四章 华语文教学之教学原理 99

第一节 教学之基本观念 101

一、教学之定义 101

二、教学之隐喻 102

第二节 教学理论 104

一、行为学派 104

二、人本学派 109

三、认知学派 113

第三节 教学方法 117

一、认知领域 117

二、情意领域 120

三、技能领域 122

第五章 华语文教学之评量原理 125

第一节 评量之基本观念 127

第二节 评量理论 131

一、成就测验 133

二、实作评量 152

三、档案评量 173

第三节 试题设计 177

一、听 177

二、读 184

三、说 192

四、写 196

参考文献 207

名词索引 217