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引言 科教时代与教学目标 1

一、现代社会的科教产业 2

二、教学活动的产出目标 5

三、人力产出的结构系统 9

四、教学目标的基本论题 12

（一）教学目标的已然性论题 12

（二）教学目标的必然性论题 13

（三）教学目标的应然性论题 14

（四）教学目标的使然性论题 15

五、教学目标的研究方法 16

第一章 教学目标现状 18

一、教学目标的相关概念 18

（一）教育目的和教育目标 19

（二）学习目的和学习目标 27

（三）教学目的和教学目标 32

二、教学目标的局部调整 36

（一）理论缺失的弥补 36

（二）运行困境的超越 40

第二章 教学目标综合 45

一、精神复演的客观规律 45

（一）思想巨擘的发现 45

（二）教育领域的实证 47

（三）全息理论的助益 49

（四）生物克隆的启示 51

二、人力开发的独特视角 53

（一）人力开发的研究及其意义 53

（二）人力开发的内容及其结构 55

（三）人力学与教学论 63

三、教学目标的创新体系 66

（一）综合开发人力的结构系统 68

（二）以复演创新精神为基本内核 70

（三）在教学活动中有序展开 75

（四）创新目标的分解与例证 79

第三章 学前期人力开发 82

一、胎儿阶段的人力开发 83

（一）胎儿发育及硬固性力发生 84

（二）胎儿其他潜能的滋长 86

二、乳儿阶段的人力开发 87

（一）乳儿的身体发育与体力显现 88

（二）乳儿的认知发展与智力萌芽 91

（三）乳儿的情感发展与心力动因 95

（四）乳儿的社会发展与创造力初阶 97

三、婴儿阶段的人力开发 102

（一）婴儿固性力的开发 103

（二）婴儿活性力的开发 107

（三）婴儿创造力的开发 116

四、幼儿阶段的人力开发 119

（一）幼儿固性力的开发 121

（二）幼儿活性力的开发 125

（三）幼儿创造力的开发 136

第四章 学校期人力开发 142

一、小学阶段人力开发 144

（一）小学生固性力开发 144

（二）小学生活性力开发 147

（三）小学生创造力开发 154

二、中学阶段人力开发 158

（一）中学生固性力开发 159

（二）中学生活性力开发 165

（三）中学生创造力开发 177

三、大学阶段人力开发 181

（一）大学生固性力开发 183

（二）大学生活性力开发 188

（三）大学生创造力开发 198

第五章 学后期人力开发 204

一、成年阶段人力开发 205

（一）成年人固性力开发 206

（二）成年人活性力开发 209

（三）成年人创造力开发 216

二、老年阶段人力开发 220

（一）老年人固性力开发 220

（二）老年人活性力开发 225

（三）老年人创造力开发 229

第六章 教学目标的确立与实现 233

一、科学确立教学目标 234

（一）测评人力存量 探索教学起点 236

（二）规定人力增量 分解教学任务 241

（三）调整人力标量 陈述教学目标 246

二、高效实现教学目标 250

（一）高效实现固性力开发目标 250

（二）高效实现活性力开发目标 252

（三）高效实现创造力开发目标 253