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上篇 1

第一章 绪论 3

第一节 音体美教学心理学的研究对象和内容 3

第二节 音体美教学心理学的意义 9

第三节 音体美教学心理学的发展 13

第二章 音体美学科的性质和教学目的 26

第一节 音乐学科的性质和教学目的 26

第二节 体育学科的性质和教学目的 29

第三节 美术学科的性质和教学目的 33

第三章 音体美教学的心理学基础 38

第一节 学生的身心发展与音体美教学 38

第二节 音体美知识的学习和教学 47

第三节 音体美技能训练 52

第四章 音体美教学的教育学基础 58

第一节 音乐教学的原则和方法 58

第二节 体育教学的原则和方法 70

第三节 美术教学的原则和方法 93

下篇 109

第五章 音乐教学心理（一） 111

第一节 音乐能力结构及测量 111

第二节 中小学生音乐能力的发展与教学 118

第三节 中小学生音乐技能训练 126

第六章 音乐教学心理（二） 137

第一节 中小学生音乐欣赏的特点 137

第二节 中小学生音乐欣赏的教学 140

第三节 中小学生的音乐欣赏与个性心理品质的培养 145

第七章 体育教学心理（一） 150

第一节 运动技能结构与测量 150

第二节 中小学生运动技能训练 161

第三节 中小学生运动技能训练与意志品质的培养 166

第八章 体育教学心理（二） 179

第一节 体育竞赛心理分析 179

第二节 体育竞赛指导中的心理学问题 186

第三节 体育团队心理与集体主义精神的培养 190

第九章 美术教学心理（一） 201

第一节 美术技能结构与评理 201

第二节 中小学生绘画的发展 208

第三节 中小学生美术技能训练 213

第十章 美术教学心理（二） 239

第一节 中小学生美术欣赏的特点 239

第二节 中小学生美术欣赏的教学 247

第三节 中小学生美术创作及创造性培养 257

后记 263