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前言 1

目录 1

第一部分　合作学习概述 2

1．什么是合作学习 2

2．合作学习的基本要素 12

3．合作学习的基本方法 22

第二部分　合作学习的历史发展 32

4．合作学习溯源 32

5．合作学习的兴起 34

6．合作学习的发展 38

7．几种有代表性的观点 43

第三部分　合作学习的理论基础 43

8．一种综合的观点 46

第四部分　合作学习的类型和基本理念 64

9．合作学习的类型 64

10．合作学习的基本理念 67

第五部分　关于合作学习的研究 81

11．合作学习与学业成绩 81

12．合作学习与组间关系 95

13．合作学习与一体化 97

14．合作学习与自尊 98

15．合作学习与其他教育结果 100

16．我国关于合作学习的研究 102

第六部分　合作学习的实施策略 113

17．学生小组成绩分工法（STAD） 113

18．小组—游戏—竞赛法（TGT） 122

19．切块拼接法（Jigsaw） 132

20．共学式（LT） 137

21．小组调查法（GI） 146

22．结构法（SA） 154

第七部分　合作学习的综合问题 163

23．合作学习过程中的常见问题与对策 163

24．合作学习课堂的管理 167

25．合作技能及其训练 170

26．关于合作学习的若干错误观念 179

第八部分　合作学习评论 184

27．合作学习的教学论启示 184

28．借鉴合作学习理论与策略应注意的几个问题 200

29．合作学习展望 206

附录Ⅰ：学生小组成绩分工法（STAD）（作业单、作业答案单、测验题、游戏／测验答案单） 209

附录Ⅱ：STAD与JIGSAWⅡ：测验分数单 213

附录Ⅲ：著名合作学习专家论合作学习 214

R．E．斯莱文：合作学习的研究：国际展望 214

R．T．约翰逊D．W．约翰逊：学习中的合作：一个被人们忽视却又十分重要的问题 225

S．沙伦：合作学习论 230

T．R．嘎斯基：合作掌握学习的策略 239