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丛书前言 1

前言 1

导论 1

0.1 英语教学和教学研究在我国的发展 1

0.2 英语学科教育学的应运而生 3

0.3 英语学科教育学的研究对象、性质与特征 4

1 英语教学的理论基础 6

1.1 语言的本质与特征 6

1.2 语言学习的基本理论 13

1.3 英语教育学的基本结构 19

1.4 英语教育与其他相关学科 23

2 英语教育的目标 36

2.1 英语基本知识技能的传授和智力发展 37

2.2 英语教育中的德育 50

2.3 英语教育中的美育 58

3 英语教育的过程与方法 75

3.1 英语教育的基本规律与特点 75

3.2 英语教育的基本原则 78

3.3 英语教学的方法 93

3.4 英语教学的手段 118

3.5 英语教育的现代化 126

4.1 英语学习的心理特征 131

4 英语学习的心理特征和学习策略 131

4.2 英语学习策略与学习方法 136

5 英语学科教育评价 148

5.1 英语学科教育评价的目的、作用与原则 149

5.2 英语学习者学习质量评价 153

5.3 英语教师教育水平评价 165

5.4 英语考试改革和命题研究 173

6 英语教育的研究方法 176

6.1 实验法 177

6.2 观察法 178

6.4 反思法 179

6.3 内省法 179

6.5 追思法 180

6.6 调查法 180

6.7 移植法 180

7 英语教学法主要流派 182

7.1 语法翻译法 183

7.2 直接法 184

7.3 听说法 187

7.4 全身动作反应法 191

7.5 暗示法 193

7.6 交际法 194

参考文献 198