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第一章 给领导者的一份资鉴珍藏 1

现代意义的案例诠释 1

给党政领导案例下一个定义 8

党政领导案例的学科体系 18

对党政领导案例适用性的探讨 42

第二章 给研修者提供一种全新的思路 50

前事之师 50

博古方能通今 82

温故在于创新 102

当突发事件来临时 121

第三章 给决策者提供一个“哈佛模式” 140

“哈佛模式”的突出特点 140

我们的研修培训机制最缺什么 153

领导者的知识经济观 161

领导者的人才观 179

第四章 给跃跃欲“试”的报考者一席忠告 188

你对《大纲》知多少 188

你对案例考试知多少 195

干部任用制度改革与深化之大势 207

点评个案给你以辅助 218

党政领导案例教学法的基本概念与特征 234

第五章 给案例教学“节目主持人”一件“新式武器” 234

党政领导案例教学的基本程序 239

党政领导案例教学的基本原理 245

党政领导案例教学的方法技巧 250

党政领导案例教学的效能分析 255

第六章 给案例教学的师资多吃一些“偏饭” 261

案例教学师资的培训方法与途径 261

妥善处理好教学与科研关系 268

教学案例的弹性原则 275

党政领导案例文献要览 278

案例开发与采编的方式与程序 286

第七章 给案例采编“制造商”一组信息 286

案例资料的来源与收集方法 294

案例质量评判 304

案例分析及其规范 308

第八章 给培训与研修方式提一点建议 314

走出“官本位”的怪圈 314

从“要你学”到“我要学” 321

关于“考学”的思考 334

培训与研修体制的创新 339

参考文献 344

结束语 346