开启智慧的金钥匙 教学与口才pdf电子书版本下载

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第一章　导论 1

第一节　教学与口才 1

第二节　传统教学与现代化教学 6

第三节　教学口才的特征 20

第四节　提高教学口才的建议 28

第二章　教学口才的基本要求 32

第一节　规范简洁　清晰流畅 32

第二节　条理清楚　重点突出 37

第三节　表情丰富 42

第四节　态势自然 46

第一节　教学口才的制约因素及其调控作用 52

第三章　教学口才的制约与调控 52

第二节　教学口才调控能力对教师的要求 56

第三节　教学内容的制约与调控 61

第四节　教学对象的制约与调控 72

第五节　教学环境的制约与调控 74

第六节　教学手段的制约与调控 78

第七节　教学个性的制约与调控 80

第四章　教学口才的表达技巧（上） 85

第一节　导入的技巧 86

第二节　讲授的技巧 93

第三节　断课的技巧 106

第五章　教学口才的表达技巧（下） 115

第一节　提问的技巧 115

第二节　举例的技巧 129

第三节　幽默的技巧 136

第四节　模糊的技巧 146

第五节　评点的技巧 155

第六节　插入的技巧 161

第六章　课外教学口才 167

第一节　课外教学口才概说 167

第二节　个别教育教学口才 171

第三节　群体教育教学口才 187

第四节　学生说话能力的培养与训练 209

第七章　不同学科的教学口才 217

第一节　教学口才的学科性特征 217

第二节　文科类学科教学口才 222

第三节　理科类学科教学口才 231

第四节　技巧类学科教学口才 243

第八章　课堂教学的语言风格 250

第一节　口才与风格 250

第二节　教学语言风格的构成 253

第三节　教学语言风格的类型 261

第四节　教学语言风格的形成 270

附录一　《愚公移山》教学实录——上海市特级教师钱梦龙 275

附录二　《两条异面直线所成的角和距离》教学实录——湖南常德市第七中学刘金城 301

附录三　《落棋有声》教学实录——湖南湘阴县黄甲中学黄林非 310

后记 317

主要参考书目 318