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导论 西方当代教育管理理论流派的基本类型、缘起及主要特色 1

西方当代教育管理理论流派的基本类型 1

西方当代教育管理理论流派的缘起 3

西方当代教育管理理论流派的主要特色 7

科学主义教育管理理论流派的主要特色 7

人文主义教育管理理论流派的主要特色 9

自然连贯主义教育管理理论流派的主要特色 11

第一章 西方科学主义教育管理理论 14

教育管理理论运动的成果 14

学科论和知识论 17

组织管理理论 20

教育管理领导理论 23

培训论 24

科学主义教育管理理论简评 25

第二章 西方主观主义教育管理理论 30

“格林菲尔德的革命” 30

学科论与知识论 31

组织管理理论 35

教育管理培训论 45

主观主义教育管理理论简评 47

第三章 西方教育管理价值理论 53

霍金森的“维多利亚四重奏” 53

学科论与知识论 54

组织与管理理论 55

领导与决策理论 60

价值分类学 63

西方教育管理价值理论简评 72

第四章 西方教育管理批判理论 78

“为解放而管理”的教育管理批判理论 79

学科论与知识论 80

组织与管理理论 84

教育管理领导理论 92

西方教育管理批判理论简评 112

第五章 西方教育管理文化理论 116

教育管理中的文化理论 117

线路一：组织文化理论 117

线路二：跨文化比较理论 123

西方教育管理文化理论简评 132

第六章 西方后现代主义教育管理理论 135

教育管理中的后现代主义 136

学科论与知识论 136

组织与管理理论 142

教育管理领导理论 145

后现代主义教育管理理论简评 147

第七章 西方自然连贯主义教育管理理论 150

澳大利亚的自然连贯主义 151

学科论与知识论 151

自然连贯主义的组织理论 157

自然连贯主义的决策理论 167

自然连贯主义的领导理论 176

自然连贯主义的培训理论 182

自然连贯主义教育管理理论简评 196

参考文献 199