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第一章 教学技能概述 1

第一节 什么是教学技能 3

第二节 教学技能与教师素质结构 7

第三节 教学技能的基本结构与内涵 14

第四节 教学技能训练的意义 19

第二章 目标编订技能 27

第一节 教学目标概述 29

第三节 编写教学目标的程序和要求 52

第三章 教案编制技能 61

第一节 教案的意义 63

第二节 教案编制的要点 64

第三节 教案编制的基本类型和要求 80

第四章 导入技能 95

第一节 导入的作用 97

第二节 导入的方法 99

第三节 导入的原则 111

第五章 提问技能 115

第一节 提问溯源 117

第二节 提问的地位和功能 118

第三节 现代教学提问存在的问题 120

第四节 教学提问的科学设计 125

第五节 教学提问应注意的问题 129

第六章 讲授技能 141

第一节 讲授的意义 143

第二节 讲授的基本形式 147

第三节 讲授的基本要求 150

第七章 讨论技能 165

第一节 讨论的意义 167

第二节 讨论的基本要求 170

第三节 讨论的原则 177

第八章 演示技能 181

第一节 演示的意义 183

第二节 演示的类型 187

第三节 演示的基本要求 193

第九章 诊断与补救技能 197

第一节 诊断概述 199

第二节 诊断的方法 202

第三节 补救教学的方式 205

第十章 结课技能 207

第一节 结课的作用 209

第二节 结课的方法 210

第三节 结课的原则 217

第十一章 教学评价技能 221

第一节 教学评价概述 223

第二节 教学评价的程序和方法 231

第三节 教学评价的原则 244