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序 1

前言 1

第一章 学生学习能力表现的国际比较与本土重构 1

一、问题的提出 1

二、研究设计 2

（一）前期基础 2

（二）研究视角、方法与内容 2

（三）概念界定 3

三、学生学习能力表现的国际比较 4

（一）关于“能力表现标准” 4

（二）学生数学学习标准的比较 6

（三）学生科学学习标准的比较 6

（四）学生语言学习标准的比较 7

四、学生学习能力表现的本土化重构 9

（一）本土化重构实践概况 9

（二）本土化重构的主要过程 9

（三）本土化重构的内容与结果 10

五、研究结论与讨论 10

（一）本研究的基本结论与建议 10

（二）需要进一步研究的问题 13

第二章 学生学习能力表现的基本理念 15

一、学习能力表现 15

二、基于学习能力表现的评价 15

（一）基于表现的评价之内涵 16

（二）基于表现的评价对教学的意义 17

（三）基于表现的评价的特征 19

三、学生学习能力表现标准：以美国为例 22

（一）关于学习表现标准 22

（二）学习表现标准制定的基本原则 23

第三章 数学学习能力表现标准与学习案例 26

一、数学学习能力表现标准 26

（一）初二数学学习标准 26

（二）初三数学学习标准 31

二、基于标准的数学学案 37

三角形移动过程中有关问题的探讨 38

利用素因数找因数 43

二次函数的研究 46

二次根式的化简 50

桥建在哪里？ 52

二次函数的应用 55

利润 62

汽车的刹车距离 64

取奶站的选定 68

高斯算法的研究 73

一元二次不等式的解法 76

列方程组解应用题 79

由勾股数想到的 81

基于学生能力表现标准的参照性考试（一） 85

基于学生能力表现标准的参照性考试（二） 97

第四章 科学学习能力表现标准与学习案例 110

一、科学学习能力表现标准 110

二、基于标准的科学学案 116

温度计的调查比较 116

探究杠杆平衡的条件 119

设计制作欧姆表 122

比较两种不同介质对光的折射程度 125

潜水艇的工作原理 128

功率与电压、电流的关系 130

牙膏中碳酸钙含量的测定 133

南极洲 135

植物生长影响因素探究 141

第五章 语言学习能力表现标准与学习案例 145

一、英语学习能力表现标准 145

二、基于标准的英语学案 159

“欢迎来上海” 159

健康饮食 161

我的生日派对 164

《小王子》读后感 167

中学生没必要用手机 169

我们要去野炊啦！ 170

我最讨厌做的一件事 172

关于体锻时间的统计与分析 174

“爷爷，我永远爱你！” 177

我班的板报布置 180

Shanghai is calling 182

鲁滨孙漂流记 185

我的最爱 187

怎样开始玩魔兽争霸Ⅲ之冰封王座 189

三、语文学习能力表现标准 192

四、语文学习案例 192

笑对人生 192

选秀之我见 195

背影 197

在河那边 199

勇敢地长大 201

梦碎的翅膀 204

第一次为他流泪 206

第一次逃课 209

难忘此情 211

如果·微笑 214

参考文献 217

后记 220