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第一章　公民资格与公民教育理论 1

第一节 公民资格与公民教育理论 1

第二节 公民资格与公民教育的界定 26

第三节 公民教育的价值取向 34

第四节 公民教育的模式 38

第二章　美国的公民教育 45

第一节 美国公民教育的方向 45

第二节 美国公民教育的类型 54

第三节 美国的社会研究课程 62

第四节 美国高校的公民教育课程 68

第三章 日本的公民教育 79

第一节 日本公民教育的宗旨 79

第二节 日本中小学的公民教育课程 86

第三节 日本高校的公民教育 99

第四节 日本公民教育的问题 101

第四章　英国、法国、德国的公民教育 103

第一节 英国、法国、德国公民教育主旨的演变 103

第二节 英国、法国、德国公民教育的目标 109

第三节 英国、法国、德国公民教育的课程内容 114

第四节 英国、法国、德国公民教育课的教学策略 124

第五章 印度、韩国和新加坡的公民教育 129

第一节 民族文化认同的塑造 129

第二节 民主的追求 139

第三节　世界性的拓展 144

第六章　苏俄的公民教育 147

第一节 苏联的学校公民教育 147

第二节 苏联公民教育问题的反思 150

第三节 苏联公民教育的思想遗产 154

第四节 俄罗斯公民教育的探索 160

第七章 中国的公民教育 170

第一节 中国大陆的公民教育 170

第二节 台湾地区的公民教育 177

第三节 香港特区的公民教育 185

第八章　世界公民教育 192

第一节　世界公民的内涵 192

第二节 联合国教科文组织推进的世界公民教育 194

第三节 国家在世界公民教育中的作用 201

参考文献 206