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人是智力的主宰 1

5．陶曼博士的教育法 1

如何认识智力开发 4

1．智力的构成和形成因素 4

2．花一份功夫，得五份收获——学龄前的智力开发 7

3．大可不必的三个忧虑 10

4．从韦德的智能递减律谈起 13

6．开发智力会导致短寿吗 19

如何开发智力 22

1．从择偶开始 22

2．开发智力 始于腹中 25

3．科学的饮食——胎儿的聪明药 31

4．在最初的日子里 34

从视觉诱导入手 34

再加上听觉 36

莫忘注意力的培养 37

5．从发音到讲话 38

6．思维的出现 41

7．步入幼儿期 44

迎来了言语的关键期 45

言语和语言 46

如何与幼儿对话 48

言语的规范化 50

8．同样重要的几件事 53

9．上学之前 56

迅猛的思维发展期 59

数概念的出现 62

逆向思维的训练 64

10.记忆力和绘画、音乐、外语才能培养 67

绘画 69

音乐 72

外语 73

11．智商的测定 74

比奈的公式 75

怎样看待IQ 77

智商的公正性 79

12．游戏——不仅仅是为了快乐 80

13．请常赠孩子智慧果——讲故事 84

14．请尽早训练孩子的观察力 88

15．全部努力为了它——创造意识 90

如何发现智力超常者 94

1．智力超常的特征之一——惊人的求知欲 94

2．智力超常的特征之二——过人的抽象概括能力 97

3．智力超常的特征之三——非凡的读、写能力 99

4．智力超常的特征之四——计算能力过人 102

5．智力超常的特征之五——音乐、美术的天赋 104

6．智力超常的特征之六——富有毅力和韧性 107

7．智力超常的特征之七——大智若愚 110

结束语 113