现阶段我国普通高中教育功能研究pdf电子书版本下载

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导论 1

一 研究的缘起和价值 1

二 研究综述 5

三 研究概念界定 17

四 研究的内容与方法 19

第一章 普通高中教育功能的理论阐释 23

一 普通高中教育功能相关概念厘清 24

二 普通高中教育功能建立的理论基础 28

三 普通高中教育功能实现的影响因素 41

四 普通高中教育功能的形成与释放 47

五 普通高中教育功能的失调与调试 51

第二章 中外普通高中教育功能的历史演变 56

一 教育功能认识的历史演变 56

二 我国普通高中教育功能的历史演变 69

三 国外发达国家普通高中教育功能的定位 78

四 国外发达国家教育功能的定位对我们的启示 88

第三章 我国普通高中教育功能的应然选择 92

一 我国普通高中教育功能的基本样态 92

二 新高中课程结构下普通高中教育功能的应然样态 103

三 新高考改革下普通高中教育功能的应然样态 110

四 新时期普通高中教育的正向功能与负向功能 117

第四章 我国普通高中教育功能存在的主要问题及成因分析 123

一 普通高中教育功能存在的主要问题及其表征 123

二 普通高中教育功能问题产生的消极影响 133

三 普通高中教育功能存在问题的成因剖析 140

第五章 我国普通高中教育功能的达成策略 168

一 科学定位我国普通高中教育的办学目标 168

二 转变普通高中教育的人才培养模式 177

三 优化普通高中教育的课程体系 185

四 改革普通高中教育考试、评价、招生、用人制度 194

参考文献 202

附录 211

访谈提纲 211

国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见 213

辽宁省人民政府关于印发《辽宁省深化考试招生制度改革实施方案》的通知 220

发表论文一 现阶段我国普通高中教育功能定位的研究 228

发表论文二 我国高中英语课程的功能定位研究——来自教研一线的思考 239

后记 248