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第一章 总论 1

第一节 音乐教育的内涵与目的 1

第二节 音乐教育模式的有效性 8

第三节 音乐教育在新世纪教育体系中的作用 12

第二章 音乐教育发展历程综述 20

第一节 中国古代音乐教育 20

第二节 中国近现代音乐教育 24

第三节 音乐教育发展国际化 29

第三章 音乐教育关键环节分析 34

第一节 基础音乐教育问题与对策分析 34

第二节 高等音乐教育发展策略与实践 40

第三节 公共音乐教育与专业音乐教育对比分析 46

第四章 国内外音乐教育改革与发展综述 59

第一节 国外学校音乐教育改革与发展综述 59

第二节 中国学校音乐教育改革与发展综述 66

第五章 多元化背景下中国音乐教育方法改革 69

第一节 突破传统 69

第二节 突破音乐听觉的培养 71

第三节 现代化策略与网络信息的应用 78

第六章 多元化背景下中国音乐教育模式的发展 84

第一节 音乐教育模式多元化的发展现状 84

第二节 音乐教育模式发展改革突出问题解构 87

第三节 音乐教育模式多元化发展改革对策 88

第四节 音乐教育模式多元化未来发展趋势 91

第七章 多元化背景下中国音乐教育模式的创新 95

第一节 音乐教育人才培养目标改革 95

第二节 音乐教育教学手段创新 98

第三节 音乐教育教学模式创新 103

第八章 多元化背景下中国音乐教育模式的融合 107

第一节 人才培养模式与市场取向变革 107

第二节 音乐教育模式与情感教学 110

第三节 音乐教育模式与审美性、实践性 128

第四节 音乐教育模式与艺术院校本土特色 135

第九章 多元化背景下的音乐教学评估 139

第一节 音乐教学评估理念解析 139

第二节 当代音乐教学评估特点分析 141

第三节 音乐教学评估的实施 144

第十章 当前中国音乐文化教育模式多元化任务 148

第一节 认清教育在民族音乐文化传承中的重要作用 148

第二节 音乐文化的多样性是音乐教育的重要基础 153

第三节 培养、提高音乐审美能力 163

第十一章 面向未来的音乐教育模式多元化改革与展望 174

第一节 反思20世纪以来音乐教育模式的改革 174

第二节 在音乐教育中探索民族音乐的传承 192

第三节 未来音乐教育展望 201

附录 国外音乐教学法简介 207

第一节 达尔克罗兹教学法 207

第二节 柯达伊教学法 215

第三节 奥尔夫教学法 223

第四节 铃木教学法 229

第五节 综合音乐感教学法 232

参考文献 236