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第一章 绪论 1

第二章 数学教学 7

第一节 数学教学现状 7

第二节 数学教学 16

第三章 数学核心概念 22

第一节 数感 23

第二节 符号意识 27

第三节 空间观念 33

第四节 几何直观 39

第五节 数据分析观念 43

第六节 运算能力 46

第七节 推理能力 51

第八节 模型思想 54

第四章 数学教学目标 58

第一节 对教学目标的基本认识 58

第二节 课堂教学目标的确定 59

第三节 课堂教学目标的表述 66

第四节 基于目标设计评价 70

第五章 数学教学内容 76

第一节 精选教学内容 76

第二节 呈现教学内容 114

第六章 数学教学方法 117

第一节 优化讲授式 118

第二节 细化合作式 122

第三节 深挖探究式 125

第四节 导学案 129

第五节 数学分层次分组教学法 136

第七章 数学教学评价 142

第一节 恰当评价学生的知识与技能 142

第二节 重视数学能力与情感态度的评价 148

第三节 注重学生学习过程的评价 153

第四节 体现评价主体的多元化和评价方式的多样化 157

第五节 恰当呈现和利用评价结果 163

第八章 数学教学设计 169

第一节 教学设计 169

第二节 教学设计课例 178

参考文献 241