自主深度探究·合作多元探究 “三人行”课程下的儿童学习与发展pdf电子书版本下载

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理论篇 1

第一章 “三人行”之课程的意蕴 3

第一节 课程理念 3

第二节 课程体系 18

第二章 “三人行”之儿童的学习 33

第一节 滋养儿童的学习品质 33

第二节 支持儿童的学习方式 39

实践篇 65

第三章 “三人行”之探究的实践途径 67

第一节 儿童成长的时间序列 68

第二节 儿童成长的环境资源 104

第三节 儿童成长的成人支持 117

第四章 “三人行”之儿童学习的核心形式 125

第一节 将综合探究活动带入儿童的学习 125

第二节 综合探究活动的实施与组织策略 133

第三节 综合探究活动的质量评价 162

第四节 走进儿童的综合探究活动现场 169

第五章 “三人行”之儿童发展评价 258

第一节 儿童发展评价的价值取向 258

第二节 儿童发展评价的指标与工具 260

第三节 儿童发展评价的实施 283

附录 深圳实验幼儿园课程实施方案 303

幸福语录 331

参考文献 332

后记 333