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第一章 助读系统重构概述 1

第一节 什么是助读系统 3

第二节 为什么要重构助读系统 9

第三节 助读材料开发与运用四问 18

第四节 用助读资料发展学生的经验期待视野 25

第五节 文本拓展的加法和减法 31

第六节 几种值得开发的助读材料 38

第七节 助读材料开发的路径浅探 55

第八节 模块化备课生成式教学 60

第九节 网络材料助读技能的构成要素与培养路径 66

第二章 外部资料的开发与教学 73

第一节 背景资料何所用 75

第二节 背景材料助读法的研究综述 89

第三节 背景材料助读“四策略” 103

第四节 名家解读类助读材料的开发与教学 116

第五节 版本差异类助读材料的开发与教学 144

第六节 巧用插图瑕疵，带动阅读教学 149

第七节 改写：一种可以定制的助读材料 160

第八节 把段子带进语文课堂 166

第九节 同类文本的开发与助读策略 168

第十节 非文本类助读材料的开发与教学 179

第三章 理论知识类助读材料的开发与教学 184

第一节 适当的知识是小说教学的必要支架 186

第二节 让思维的灵光照亮课堂内外 204

第三节 批判性阅读：说明文阅读教学的应有之义 221

第四节 巧用连类引譬搭建教学支架 232

第五节 阐明文理论：议论文阅读教学的另一把钥匙 243

第六节 借纵云梯练巧实力 261

第七节 在名师课例中寻觅字词教学的方法和路径 282

第八节 给课内外的文学类文本接上“脐带” 288

参考文献 293

后记 297