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绪论 1

第一章 教育及其产生与发展 9

第一节 教育的概念 9

第二节 教育的基本要素 12

第三节 教育的基本形态 17

第四节 教育的起源 25

第五节 教育的历史发展 26

第二章 教育与人的发展 34

第一节 人的发展概述 34

第二节 影响个体发展的因素及作用 44

第三章 教育与社会发展 54

第一节 教育的社会制约性 54

第二节 教育的社会功能 62

第三节 教育与我国社会主义建设 67

第四章 教育目的 78

第一节 教育目的概述 78

第二节 教育目的的理论基础 80

第三节 我国的教育目的 83

第四节 全面发展教育目的的实现 88

第五章 学校教育制度 95

第一节 学校教育制度概述 95

第二节 我国现行的学校教育制度 98

第三节 义务教育 103

第六章 教师与学生 110

第一节 教师职业概述 110

第二节 教师的素养及其培养 119

第三节 学生 126

第七章 课程 134

第一节 课程概述 134

第二节 课程内容 142

第三节 课程评价 147

第四节 课程类型 150

第五节 课程流派 156

第六节 我国基础教育课程改革 160

第八章 教学（上） 168

第一节 教学概述 168

第二节 教学过程 173

第三节 学生掌握知识的基本阶段 181

第九章 教学（下） 202

第一节 教学工作的基本环节 202

第二节 教学原则 214

第三节 教学方法 225

第四节 教学组织形式 236

第十章 德育 245

第一节 德育概述 245

第二节 中学生的品德 248

第三节 中学德育的主要内容 259

第四节 德育过程 263

第五节 德育原则、途径与方法 268

第十一章 班级管理 294

第一节 班集体的建设与管理 294

第二节 课堂管理 300

第三节 课外活动的组织与管理 311

第四节 班主任 317

第十二章 教育科学研究方法 331

第一节 教育科学研究概述 331

第二节 观察法 333

第三节 调查法 337

第四节 历史研究法 345

第五节 实验研究法 352

第六节 行动研究法 363

参考文献 369