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绪论 研究的源起及意义 1

第一节 音乐课程研究的现状 1

第二节 音乐课程的现实性反思 5

第三节 音乐教育的价值路径拷问 23

第一章 音乐教育学科课程论 61

第一节 课程与音乐课程的基本问题 61

第二节 史学视角下的中西音乐课程形成及演变 67

第三节 新音乐课程论 71

第四节 现代音乐课程设置 77

第二章 音乐课程改革及《音乐课程标准》实施建议 80

第一节 音乐课程改革的历史动因追踪 80

第二节 《音乐课程标准》的性质、理念 83

第三节 《音乐课程标准》的实施建议 92

第三章 现代音乐课程的有效性研究路径 101

第一节 音乐课程教学过程中的基本要素及相互关系 101

第二节 音乐课程教学过程中应处理好的几种关系 103

第三节 音乐课程教学的目标 104

第四节 单元和课时计划 110

第五节 课堂管理 112

第六节 课堂评价 115

第四章 音乐课程教学的研究方法与路径 124

第一节 音乐课程教学研究的意义 124

第二节 音乐课程教学研究的基本过程 129

第三节 音乐课程教学研究的具体方法 146

第五章 基于全球化、信息化、后现代理论思潮下的音乐课程研究路径 160

第一节 多元文化视野下的音乐课程 160

第二节 走向综合的“通识”与“专业”音乐课 189

第三节 音乐课程研究的现代化手段 221

第四节 音乐课程开发范式与音乐课程理解范式 231

第五节 建构主义理论下的合作学习观 237

参考文献 243