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第一章 导论 1

第一节 学前教育学的研究对象与任务 1

第二节 学前教育学的产生与发展 4

第三节 学前教育学的价值和学习方法 24

第二章 学前教育与儿童 28

第一节 儿童观的演进 28

第二节 学前儿童发展的影响因素与教育 43

第三节 学前儿童发展的特点与教育 48

第三章 学前教育与社会 55

第一节 学前教育受社会的影响和制约 55

第二节 学前教育对社会发展的影响 67

第四章 幼儿园教师 75

第一节 幼儿园教师概述 75

第二节 幼儿教师专业发展 81

第三节 幼儿园教师专业标准 90

第五章 幼儿园课程 99

第一节 幼儿园课程概述 99

第二节 幼儿园课程的设计与实施 110

第三节 国外著名的幼儿园课程方案 120

第六章 幼儿园教学活动 133

第一节 幼儿园教学活动概述 133

第二节 幼儿园教学活动的原则与方法 134

第三节 幼儿园教学活动的设计、组织与评价 148

第七章 幼儿园游戏 158

第一节 游戏概述 158

第二节 游戏理论 165

第三节 幼儿园游戏的指导 169

第八章 幼儿园环境 183

第一节 幼儿园环境的概念及类型 183

第二节 幼儿园环境创设的目标及原则 186

第三节 幼儿园环境创设的内容及标准 190

第九章 幼儿园与家庭、社区和小学 204

第一节 幼儿园与家庭 205

第二节 幼儿园与社区 214

第三节 幼儿园与小学 219

第十章 国外学前教育发展及对我国的启示 231

第一节 美国学前教育发展的概况 231

第二节 英国学前教育发展的概况 236

第三节 日本学前教育发展的概况 241

第四节 世界学前教育改革对我国的启示 245

参考文献 252