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第一编 心理学基础 1

第一章 心理学概论 1

第一节 心理学的研究对象及实质 1

第二节 心理学的历史及研究方法 4

第三节 心理学的价值 10

第二章 心理过程 14

第一节 感 觉 14

第二节 知 觉 21

第三节 记忆 25

第四节 思维 35

第五节 想象 42

第六节 注意 44

第七节 情绪和情感 55

第八节 意志 66

第三章 个性心理 74

第一节 个性概述 74

第二节 个性倾向性 83

第三节 能 力 92

第四节 气 质 99

第五节 性格 102

第二编 心理发展与培养 109

第四章 心理发展的理论 109

第一节 发展与发展心理学 109

第二节 认知发展理论 115

第三节 精神分析的发展理论 124

第五章 小学生心理发展与教育 132

第一节 小学生认知发展与教育 132

第二节 小学生情绪情感发展与教育 144

第三节 小学生自我意识和意志的发展 147

第六章 中学生心理发展与教育 154

第一节 中学生身心发展的一般特征 154

第二节 中学生认知发展 162

第三节 中学生情绪、情感、意志的发展 171

第四节 中学生自我意识与人际交往的发展 175

第三编 学习心理 185

第七章 学习理论 185

第一节 学习概述 185

第二节 行为主义学习理论及其应用 189

第三节 认知学派学习理论及其应用 201

第四节 建构主义学习理论 212

第八章 学习动机 220

第一节 学习动机概述 220

第二节 学习动机理论 225

第三节 学习动机的培养与激发 233

第九章 学习结果 241

第一节 学习策略的培养 241

第二节 学习迁移 255

第三节 技能的形成与训练 261

第四节 常见学习问题与辅导 267

第四编 品德心理、心理健康教育与教师心理 275

第十章 品德与品德培养 275

第一节 品德概述 275

第二节 品德的形成与发展 281

第三节 品行不端行为 293

第十一章 心理健康教育与辅导 299

第一节 心理健康的定义及标准 299

第二节 心理健康教育与辅导 304

第三节 心理健康教育的内容、途径与方法 307

第四节 中小学常见心理问题与异常行为及其辅导 312

第十二章 教师心理 321

第一节 教师角色与教师心理特征 321

第二节 教师职业生涯发展 331

第三节 教师的心理健康 335

参考文献 347