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第一章 化学教育理念的思考 1

建构主义学习理论与中学化学教学 3

多元智能理论与中学化学教学 10

信息加工理论与中学化学教学 15

人本主义学习理论与中学化学教学 19

掌握学习理论与中学化学教学 23

社会学习理论与中学化学教学 29

第二章 化学教学模式 35

化学引导—探究教学模式 37

化学竞赛式教学模式 43

化学抛锚式教学模式 49

化学随机进入教学模式 54

化学讨论互动教学模式 62

化学概念获得教学模式 68

化学启发式教学模式 73

第三章 化学教学技能 81

化学教学案编写技能 83

化学教学设计技能 91

化学课堂导入技能 98

化学教学情境创设技能 106

化学演示实验设计技能 113

化学课堂板书技能 119

化学课堂教学语言技能 127

化学课堂提问技能 132

化学课堂评价技能 139

化学课堂结课技能 144

化学课后巩固技能 149

化学习题设计技能 157

化学中考复习技能 162

第四章 化学教学策略 167

化学案例教学策略 169

化学问题解决教学策略 177

化学先行组织者教学策略 182

化学自学—辅导教学策略 188

化学发现教学策略 193

化学概念图教学策略 198

第五章 化学教学方法 205

化学前概念知识的教学方法 207

化学事实性知识的教学方法 214

化学技能性知识的教学方法 222

化学用语知识的教学方法 228

化学物质结构知识的教学方法 234

化学情意类知识的教学方法 241

第六章 化学实验教学 247

化学实验教学的功能 249

化学实验课程资源的开发与利用 254

化学实验能力的培养策略 259

化学实验设计的方法 266

传统化学实验与现代技术的有机融合 273

第七章 化学教学测量与评价 281

化学教学测量与评价概述 283

化学纸笔测试评价 289

化学表现性评价 294

化学“档案袋”评价 301

第八章 教师的专业成长 307

教师专业成长的影响因素 309

化学教师开展校本教研活动的探索 312

化学教师开展课题研究的探索 319

化学教师开展自我研究的探索 324

参考文献 330