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第一章 创造性：一个神圣的概念 1

第一节 创造性：从神秘的故事到科学的象征 4

第二节 创造性心理学概述 19

第三节 创造性的研究取向 32

第二章 伟大的中华大地是创新的故乡 53

第一节 中华文学 55

第二节 中华艺术 73

第三节 中华科技 86

第四节 中华教育 105

第三章 创造性心理学史即人类的文明史 123

第一节 社会文明与创造发明 126

第二节 高尔顿开启创造性心理学的研究 135

第三节 弗洛伊德对文艺创作的研究 146

第四节 韦特海默从结构主义研究创造性 158

第五节 吉尔福特把创造性心理引向鼎盛时期 169

第六节 创造性心理研究逐渐走向整合 180

第四章 创造性心理结构 185

第一节 创造性思维 187

第二节 创造性人格 209

第五章 创造性环境的研究 233

第一节 文化是创造性发展的根与魂 236

第二节 教育是创造性发展的基础 251

第三节 社会环境是创造性发展的源泉 264

第四节 和谐的环境是创造性发展的保证 273

第六章 创造性的生物学基础 285

第一节 创造性生物学基础研究概况 287

第二节 我们团队对创造性神经机制的研究 304

第三节 对创造性生物学研究的展望 325

第七章 创造性发展的研究 339

第一节 幼儿就有创造性的萌芽 342

第二节 小学儿童有较明显的创造性表现 359

第三节 青少年在学习中发展创造性 374

第四节 成人期创造性的特点 390

第八章 拔尖创新人才成长规律研究 409

第一节 拔尖创新人才研究的相关研究 412

第二节 我们对拔尖创新人才的实证研究 422

第三节 拔尖创新人才的特征 451

第九章 心理健康与创造性 461

第一节 心理健康及其与创造性的关系 463

第二节 心理健康在创造性活动中的地位 481

第三节 我们对心理健康与创造性关系的研究 495

第十章 创造性教育的研究 517

第一节 创造性教育的培养模式 520

第二节 创造性学习的研究 539

第三节 对创造性教育理论与实践的探讨 552

参考文献 572