后“茶馆式”教学 走向“轻负担 高质量”的实践研究pdf电子书版本下载

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第一章 后“茶馆式”教学的产生缘由 1

第一节 归纳日常课堂教学的弊端 3

第二节 聚焦教学成果的共同方向 11

第三节 建立后“茶馆式”教学的雏形 17

第二章 后“茶馆式”教学的研究实践 37

第一节 一次探索奠定了实践基础 39

第二节 以“循环实证”推进研究发展 49

第三节 源于实践研究的归纳提升 69

第四节 不同学校的实践验证成果 71

第三章 后“茶馆式”教学的成果阐释 79

第一节 后“茶馆式”教学的基本特征 81

第二节 后“茶馆式”教学的教学方式 111

第三节 后“茶馆式”教学的教学策略 124

第四节 后“茶馆式”教学的教学手段 132

第五节 后“茶馆式”教学的教学方法 150

第四章 后“茶馆式”教学的资源支持 171

第一节 后“茶馆式”教学资源库的功能定位 173

第二节 后“茶馆式”教学资源库的运作机制 184

第三节 后“茶馆式”教学资源库的纵横结构 196

第五章 后“茶馆式”教学的设计案例 211

第一节 中小学语文教学设计及阐释 214

第二节 中小学数学教学设计及阐释 231

第三节 中小学英语教学设计及阐释 247

第四节 音体美学科教学设计及阐释 264

第六章 后“茶馆式”教学的实践成效 293

第一节 后“茶馆式”教学的实践效果 295

第二节 后“茶馆式”教学的辐射影响 307

第三节 后“茶馆式”教学的研究反思 320

附录 333

一、各类报纸关于后“茶馆式”教学的报道 335

二、各类杂志上发表的关于“后茶馆式”教学的文章 336