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第1章 实验教学知识体系 1

第1节 实验教学概念的界定 1

第2节 实验教学的功能定位 6

第3节 中小学实验教学研究问题综述 10

第4节 中小学实验教学在教育改革中的作用 15

第2章 实验教学学生相关能力分析 18

第1节 关于知识与能力的讨论 18

第2节 认知能力类能力分析 25

第3节 创造能力类能力分析 31

第4节 操作与社交能力类能力分析 36

第3章 中小学实验教学法 41

第1节 实验教学的教学设计 41

第2节 实验教学的教学组织 51

第3节 探究性与验证性实验教学 56

第4节 实验教学创新技术 61

第4章 实验教学研究方法 65

第1节 测量与评价 65

第2节 问卷设计 71

第3节 数据处理 78

第4节 能力测量 87

第5节 常用教育教学测量工具 93

第5章 中小学实验教学标准化问题 112

第1节 标准化基础知识 112

第2节 中小学实验器材配备标准的编制 124

第3节 教育装备元标准建立的必要性 129

第4节 中小学实验教学课程标准框架 138

第6章 实验室管理 143

第1节 实验室日常管理 143

第2节 实验室项目管理 148

第3节 实验室仪器设备质量管理 159

第4节 实验室仪器设备维修 165

第5节 中小学实验室管理评价指标体系 179

第7章 实验教学案例与分析 186

第1节 教学设计案例分析 186

第2节 实验教学相关能力培养案例分析 198

第3节 实验教学组织案例分析 209

第4节 关于数字化实验的讨论 224

第8章 中国实验教学的发展 241

第1节 中国古代实验仪器的发展 241

第2节 西方实验教学仪器设备的引进 243

第3节 中国近代实验教学理论的建立与发展 253

第4节 新中国成立初期实验教学仪器设备理论建设 258

第5节 实验教学仪器设备的改革发展 267