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一、普及与提高的抉择 3

扩大招生与教育改革&邢小群 3

高校扩招：迎接高等教育大众化阶段的到来&杨东平 8

21世纪社会是学习型社会&王之虹 14

教育改革三题&马立诚 18

如何确定高教“培养成本”&雷颐 22

国家奖学金制度亟待改革&杨支柱 24

假文凭泛滥的经济学分析&杨曾宪 26

二、学术研究的误区 31

中国学术管理制度的问题与改革&顾海兵 31

“文科院士”应该缓行&智效民 49

大学的“学”与“术”及校制改革&丁帆 51

防止教授的泛滥与腐败&丁力 57

博士教育的异化&丁东 60

从研究生教育看大学的“跟班化”&王晓明 64

博导考博：教育悖论？&杨曾宪 60

三、大学体制的反省 73

教育对中国现代化进程的制约&喻希来 73

失魂的大学&董健 84

象牙塔内&肖雪慧 90

学统和师道的重建—不能回避教育改革的根本问题&何家栋 103

大学的“官场化”及其后果&李新宇 110

治治高校的“官场病”&刘文瑞 117

中国大学的“沼泽化”&姚国华 121

国际化：高校教学管理改革的必由之路&卢德平 140

如何建世界一流大学&王彬彬 144

北大与哈佛&余杰 149

四、人文教育的缺失天鹅绝唱之后&肖雷慧 161

从刘海洋虐熊事件看清华教育模式的“命门”&余杰 169

人文教育在当代大学中的位置&孟登迎 173

大学教育的三大缺失&李新宇 180

烛照深幽说“人文”—《大学人文读本》三次座谈会发言纪要&赵明节 183

五、现代传统的寻根 209

中国现代大学的制度设计&谢泳 209

三个大学校长&傅国涌 213

清华传统何在&王铁藩 223

清华大学与通才教育&智效民 236

不该消失的校园风景&陈平原 248

胡适为什么特别看重“同等学力”？&谢泳 253