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第一章 导论 1

第一节 思想道德教育的界定 1

第二节 思想道德教育与心理 11

第三节 青少年思想道德教育心理的研究对象和方法 26

第二章 青少年身心发展概述 36

第一节 青少年的界定 36

第二节 青少年生理与心理特征 44

第三节 青少年的自我意识 58

第三章 青少年社会认知与思想道德教育 86

第一节 青少年的社会认知 86

第二节 青少年对个体与社会的认知 100

第三节 当代青少年社会认知的基本理论 112

第四章 青少年的社会化 129

第一节 青少年一般社会化 129

第二节 青少年道德社会化 140

第三节 青少年政治社会化 148

第五章 需要、情感、态度与青少年思想道德教育 173

第一节 青少年思想道德需要与教育 173

第二节 青少年思想道德情感与教育 181

第三节 态度心理与思想道德教育 195

第六章 青少年价值观教育 210

第一节 价值观概述 210

第二节 价值观的分类和构成 220

第三节 青少年价值观教育 228

第七章 青少年健康人格的养成 236

第一节 人格概述 236

第二节 青少年的健康人格 245

第三节 青少年健康人格形成的方法和途径 254

第八章 青少年思想道德学习心理与方法 261

第一节 思想道德知识学习心理 261

第二节 思想道德知识迁移心理 270

第三节 思想道德问题解决心理 282

第九章 思想道德教师的心理健康 294

第一节 思想道德教育教师心理健康概述 294

第二节 思想道德教育教师心理健康现状及原因分析 305

第三节 增进思想道德教育教师心理健康的途径与方法 312

主要参考书目 323

后记 327