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序 1

创造适合学生的教育&陈玉琨 5

1 理想：催人奋进的鼓点 3

这是一块沃土 3

心愿·目标·职责 7

正视自身的价值 9

拼搏·争胜·全局观念 13

2 现实：学校腾飞的基地 21

我校的历史传统与现状 21

构建有利于培养学生自我可持续发展能力的管理模式 29

培养高中生自我可持续发展能力的几点认识 41

3 创新：教育发展的灵魂 55

办学一定要有新理念 55

我们的目标：创造适合学生的教育 59

实现办学目标，重点抓好四个意识 64

充分了解学生是“创造适合学生的教育”的前提 70

用“三个代表”重要思想推进素质教育 74

“三个代表”重要思想指导我们办好学校 79

4 服务：教职员工的天职 85

用邓小平理论引导学生成长 85

在素质教育中重视培养学生的主体意识 89

让学校文化建设为学生健康成长增光添彩 95

营造学校“文化场” 99

培育科学化、人文化的管理氛围 103

学校管理工作的哲学思考 110

重视中学生人际交往能力的培养 115

向中学生介绍几种学习方法 120

关于双语教学 127

课堂教学一定要抓好 129

编好教案——上课的一个重要环节 132

从五个方面抓好师资队伍建设 134

教科研要出成果、出质量、出人才 138

学会“将心比心” 141

培养名师是校长的一项重要任务 145

5 学习：教育质量的保证 151

“学会生存”的深刻内涵及其对我国教育改革的启迪 151

尊重学生为本，促进个性发展 157

研究性学习的基本含义 160

信息技术和学科教学整合的个案及其分析 164

引导学生主动运用旧知获取新知 167

发现教学法的意义 174

进行生物教学的一点认识和体会 182

生物课课堂教学模式简述 188

6 附录 197

为了新世纪的辉煌——生物特级教师沈黎明掠影 197

上海市“三八”红旗手评选材料 202

学校德育重在培养学生自我发展能力——访上海市市北中学沈黎明校长 207

部分教师教育教学工作随笔 213

我心中的素质教育新天地 267

后记 293