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第一章 绪论 1

第一节　综合科学课程基本概念 1

第二节　我国综合科学课程产生的背景 7

第三节　我国综合科学课程实施现状 15

第二章　研究的问题与方法 22

第一节　研究的问题与思路 22

第二节　研究方法的运用 25

第三节　研究的效度 35

第四节　研究目的与意义 40

第三章 国内外综合科学课程的改革与发展 42

第一节 国际综合科学课程的改革与发展 42

第二节　我国综合科学课程的改革与发展 49

第三节　我国综合科学课程改革的研究现状 65

第四章　综合科学课程改革案例之一——东北师大附中综合科学课程改革 74

第一节　附中概况 75

第二节　附中综合科学课程的产生 78

第三节　附中综合科学课程的研制过程 88

第四节　附中综合科学课程的特征 96

第五节　附中综合科学课程的实施 107

第六节　家长和学生的态度 113

第七节　本章小结 115

第五章　综合科学课程案例之二——浙江省综合科学课程改革 120

第一节　浙江省概况 124

第二节　浙江综合科学课程的产生 128

第三节　浙江综合科学课程研制的过程 142

第四节　浙江综合科学课程的特征 149

第五节　浙江综合科学课程的实施 156

第六节　今天的浙江综合科学课程改革 181

第七节　浙江综合科学课程的成效 192

第八节　本章小结 195

第六章　研究结论与启示 199

第一节　我国综合科学课程改革的动因 199

第二节　我国综合科学课程研制的特征 201

第三节　我国综合科学课程的特点 203

第四节　我国综合科学课程实施的特征 209

第五节 推进我国综合科学课程改革与发展的建议 214

附录 222

参考文献 227

后记 235