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序言 探索者的足迹&张学忠 1

第一部分 教育现代化 2

积极推进教育现代化 2

什么叫教育现代化 17

教育现代化的关键——教育观念现代化 19

“科学技术是第一生产力”与教育现代化 26

教育须与经济科技社会同步发展 31

优势科技与优势教育 36

适应科学技术综合化的有效形式——教学、科研、生产联合体 49

商战·智战·教育——当前国际竞争的基本态势及其对教育的影响 68

新技术革命与智力开发 80

建立终身教育体系 98

第二部分 教育情报 130

从这里兴起的中国教育情报事业 130

教育决策科学化与教育情报研究 147

再谈教育决策科学化与教育情报研究 155

教育改革与情报意识 161

树立大教育情报观 推进教育情报产业化 163

教育情报学科建设的几个问题 169

教育情报研究应关注的问题 187

教育创新与教育情报研究的发展趋势 196

情报科学的发展趋向 202

切实加强教育信息资源建设 207

第三部分 教育改革 216

有哪些教育观念必须转变 216

改变教育观念，迎接新技术革命 225

新技术革命与教育改革 239

创新教育与深化学校教育改革 248

国际教育改革趋势简析 260

国际教育改革的有益启示 274

努力实现高校后勤管理科学化 280

第四部分 教学思想 286

“解惑”之妙 286

“不为”与“不能” 289

谈自学与互助 292

严与活不相悖 294

匠气＋匠心＝创造 297

日本小学教学工作的若干特点 300

第五部分 教育科研 306

对教育科学研究的几点认识 306

教育科学研究的选题和开题论证 312

培养科技管理的“将才” 315

第六部分 教育史录 318

培育革命科技干部的摇篮——延安自然科学院 318

燃烧的岁月 缤纷的阵地——忆在北京理工大学校刊编辑部工作十载 327

学会运用国内外教育资源 持续提高教育质量和效益 331

增强全校核心竞争力的精神支柱：信念和信心 342

深情厚望，任重道远——寄语北大资源学院毕业生 345

第七部分 科技史话 348

业精于勤 348

科学创造与美育修养 353

无私合作 光照千秋 357