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上编 发现孩子特长，全力培养个性 2

一 兴趣决定孩子未来发展的方向 2

兴趣是成为天才的开始 2

主动培养孩子的兴趣 5

小兴趣左右大发展 7

让孩子保持对学习的兴趣 9

要知道孩子的真正兴趣在哪里 11

不要随便干涉孩子的兴趣 14

引导孩子的兴趣，家长首先应当做个有心人 19

二 七岁之前影响孩子的一生 22

把握住孩子语言发育的关键期 22

智力是第一生产力 25

培养爱因斯坦那样的右脑 27

学习音乐有助于促进孩子智力的发展 29

拼图游戏是开发孩子智能的重要手段 32

学书法和绘画能够增强孩子的想象力和创造力 34

提升孩子的创造性思维 36

全方位地健全孩子的心智 39

千万不要忽视孩子的“为什么” 42

三 每个孩子都有天赋 45

每个孩子都是天才 45

天才孩子的特征 47

给孩子表现潜能的机会 49

让孩子喜欢并接受自己 52

解放孩子的手和脑 56

不要扼杀孩子的天赋 58

四 为发展孩子的特长创造条件 60

巧妙激发出孩子的好胜心 60

用“谎言”给孩子加油 63

赞赏可以创造奇迹 66

给孩子更多的关注和肯定 69

别忘了参与孩子所热衷的活动 71

让孩子相信自己一定行 73

寻找机会让孩子看到一个全新的自己 77

让孩子凭兴趣、天赋适当参加培训班 80

五 帮孩子找到自己的特长 83

怎样发现孩子的潜在特长 83

如何帮助孩子发展特长 86

发现就在好奇的拐角处 89

从细节上感知孩子的需要 90

耐心观察，让孩子多尝试 94

正确指导孩子的选择 96

中编 别让孩子输在起跑线上 102

一 把握好孩子才艺学习的最佳时机 102

抓住孩子智力发展的关键期 102

培养孩子的特长不能脱离平时生活 105

过度开发，有害无益 107

急功近利就会拔苗助长 110

千万不要扼杀孩子的梦想 113

特长教育不可贪多求全 117

二 最大限度地发展孩子的潜能 119

潜能开发要多起点 119

别将孩子的艺术潜能扼杀掉 122

懂得如何开发孩子的智力潜能 124

五种环境提高孩子智商 126

给孩子创造良好的成长环境 128

三 全面发展，重点培养 131

全面发展孩子的天赋 131

让孩子全面发展，忌成为只会读书的“学者” 135

发掘孩子心灵深处那些美好的东西并使之不被泯灭 137

尊重孩子自己的选择 140

不要让孩子背上你的梦想 142

让孩子自由地释放心灵 145

四 重视孩子非智力素质的培养 148

遭遇挫折更能使孩子清醒 148

输得起的孩子才是最成功的孩子 151

用成功去创造更大的成功 154

引导孩子学会一定的劳动技能 156

良好的阅读习惯，使孩子受益终生 159

成长比分数重要 162

善于利用时间，才能做出大成绩 165

下编 天才是这样炼成的 170

一 淡化教育痕迹，做到不教而教 170

最好的教育不是耳提面命 170

慈而有度，严而有格 173

给予孩子足够的自由活动的时间和空间 175

出了问题时要回应，而不是过度反应 177

让孩子在玩中求学、在学中能玩 179

别让快乐的童年缩水 181

要用一颗宽容的心对待孩子 183

微笑比言语真诚得多 185

不将过高期望强加在孩子身上 187

二 因材施教，超常孩子就要超常教育 191

对孩子实行个性化教育 191

重视开发孩子的左右脑 194

自由的孩子更容易培养好习惯 196

发现和引导智力超常的孩子 198

超常教育应该是先人后才 200

三 放开手去让孩子完成我们认为不可能完成的任务 203

给孩子一个机会，就能超越他人 203

独立，让孩子活得更精彩 206

别给孩子太多的呵护 208

让孩子学会自己去生活 210

放开你的手，让孩子自己站起来 213

让孩子自己做决定 215

为自己的行为负责 219

鼓励孩子的冒险精神 222

四 创造力比智商和情商更重要 225

动手能力与孩子成才息息相关 225

创造就蕴藏在“破坏”中 227

不要挫伤了孩子的创造力 230

让孩子在“淘气”中开发潜能 233

让孩子大胆提出自己的见解 237

有好奇心才有求知欲 240

培养孩子的想象力 243

五 天才自有其各自的道路 247

神童不是强求出来的 247

培养孩子特长要“量体裁衣” 249

不要否定孩子的未来 251

不要用自己的喜好，去决定孩子的方向 254

做最适合自己的事情 256

参考文献 259