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绪论 1

第一节 语文学科教育学的建设 2

第二节 语文学科教育学的性质 8

第三节 语文学科教育学的研究和教学 11

第一章 语文教育的基本理念 16

第一节 语文教育对象的理念 16

第二节 语文课程性质的理念 21

第三节 语文教学任务的理念 28

第四节 语文教育原则的理念 36

第二章 语文课程标准与教材 44

第一节 语文课程标准 44

第二节 语文教材的发展 52

第三节 语文教材的使用 60

第三章 阅读教学的理论依据 65

第一节 传统阅读教学理论 65

第二节 现代阅读教学理论 71

第三节 阅读教学的模糊理论 77

第四章 阅读教学 87

第一节 阅读能力 87

第二节 阅读方法 94

第三节 阅读教学过程 102

第四节 阅读教学的设计 108

第五章 阅读课的类型及模式 117

第一节 阅读课的类型 117

第二节 阅读课的对话 130

第三节 启发式教学 136

第四节 语感教学 147

第六章 语文课堂教学技能 160

第一节 语文课堂教学效应 160

第二节 语文课堂教学情境 173

第三节 语文课堂教学语言 184

第七章 写作教学 196

第一节 写作教学的目标 196

第二节 学生的写作能力 201

第三节 写作教学的规律 210

第四节 学生写作的指导 219

第八章 口语交际教学 230

第一节 口语交际的特征 230

第二节 倾听能力的训练 236

第三节 说话能力的训练 240

第九章 语文教学中的德育 248

第一节 语文德育的内容 249

第二节 语文德育的实施方法 253

第十章 语文教学中的美育 258

第一节 语文美育的内容 259

第二节 语文美育的实施方法 268

第十一章 语文教学中的创造教育 274

第一节 创造教育与创造力 274

第二节 开发学生的创造潜能 285

第三节 形成学生的创造本领 289

第十二章 语文课程资源与综合性学习 301

第一节 语文课程资源的开发与利用 301

第二节 语文综合性学习 306

第三节 语文课的多媒体教学 309

第十三章 语文教学评价 319

第一节 评价指标和策略 319

第二节 课堂教学评价 322

第三节 语文课程考试 329

第十四章 语文教师素质 334

第一节 语文教师的入格 334

第二节 语文教师的专业素养 340

第三节 语文教师的教学技能 345

第四节 语文教师的教学研究 350

第十五章 语文教育实习 359

第一节 教育实习的意义和要求 359

第二节 教育实习的主要任务 362

后记 382

主要参考文献 383