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序言 1

第一编 教师职业道德概述 3

第一章 教师与教师职业道德 3

第一节 教师职业概述 3

一、教师职业的历史考察 4

二、教师职业劳动的特点 8

第二节 教师职业道德概述 13

一、教师职业道德的界定 13

二、教师职业道德的特点 14

三、教师职业道德的作用 18

四、教师职业道德的基本范畴 21

第二章 中国教育史上的教师道德观概述 29

第一节 中国古代教育家的教师道德观 29

一、春秋战国时期的教师道德观 30

二、秦汉至隋唐时期的教师道德观 37

三、宋元明清时期的教师道德观 41

第二节 中国近现代教育家的教师道德观 44

一、鸦片战争至辛亥革命时期的教师道德观 45

二、五四运动至中华人民共和国成立时期的教师道德观 47

三、中华人民共和国成立后的教师道德观 52

第三章 国际组织与西方教育中教师职业道德及特征 56

第一节 联合国教科文组织等国际机构关于师德规范的规定 56

一、联合国教科文组织关于师德规范的有关论述 57

二、国际教师团体协商委员会关于师德规范的规定 59

第二节 美国和加拿大师德教育概况及特点 59

一、美国师德教育概况 60

二、加拿大师德教育概况 64

三、美国和加拿大师德教育的基本特点 65

第三节 德国和英国师德教育的基本状况及特点 67

一、德国师德教育的基本特点 67

二、英国师德教育的基本经验和特点 70

第四节 日本师德教育发展概况 73

一、日本师德教育发展轨迹 73

二、日本教师职业道德的要求 75

三、日本师德教育的具体做法 76

第二编 教师职业道德规范 83

第四章 依法执教廉洁从教 83

第一节 依法执教 83

一、依法执教的意义 84

二、依法执教的含义 87

三、依法执教的标准 89

四、提高教师法治素质，切实做到依法执教 92

第二节 廉洁从教 99

一、廉洁从教的意义 99

二、廉洁从教的基本要求 103

三、如何做到廉洁从教 105

第五章 爱岗敬业严谨治学 109

第一节 爱岗敬业 110

一、爱岗敬业的意义 110

二、爱岗敬业的要求 116

第二节 严谨治学 121

一、严谨治学的意义 121

二、严谨治学的要求 126

第六章 热爱学生为人师表 134

第一节 热爱学生 134

一、热爱学生的意义 135

二、教育爱的内涵 138

三、教师如何热爱学生 148

第二节 为人师表 152

一、为人师表的意义 152

二、为人师表的要求 155

第七章 团结协作尊重家长 161

第一节 团结协作 161

一、团结协作的意义 162

二、正确处理团结协作中的若干关系 165

第二节 尊重家长 171

一、尊重家长的意义 171

二、尊重家长的正确方式与方法 175

第三编 加强教师职业道德修养 187

第八章 教师职业道德修养的途径与方法 187

第一节 道德修养与教师职业道德修养 187

一、道德修养的含义和作用 188

二、教师职业道德修养的含义和作用 190

三、教师职业道德修养的主要内容 194

第二节 教师职业道德修养的基本原则 199

一、坚持知和行的统一 200

二、坚持动机和效果的统一 201

三、坚持自律和他律相结合 202

四、坚持继承和创新相结合 206

第三节 教师职业道德修养的基本方法 209

一、加强理论学习，注重内省慎独 209

二、勇于实践磨炼增强情感体验 213

三、虚心学习他人，相互砥砺提高 214

四、确立可行目标，坚持不懈努力 216

第九章 教师职业道德评价 219

第一节 教师职业道德评价的概念 219

一、什么是教师职业道德评价 219

二、教师职业道德评价的作用 222

第二节 教师职业道德评价的方式 224

一、教师职业道德评价的标准 224

二、教师职业道德评价的方式 228

参考文献 234

后记 237