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总论 1

第一节 教学竞赛的目的与意义 1

第二节 教学竞赛的原则与实施 7

第三节 新教育概念与教师角色转变 14

第四节 教学竞赛中学习方式的转变 17

第一章 教学竞赛与化学教师的素质 28

第一节 参赛化学教师思想品质素质 28

第二节 参赛化学教师的科学文化素质 30

第三节 参赛化学教师的教育科学理论素质 33

第四节 参赛化学教师的心理素质与身体素质 35

第五节 化学教师的能力结构 39

第二章 教学竞赛与教学设计 46

第一节 教学与教学设计概述 46

第二节 教学设计方法与技巧 59

第三章 化学教育竞赛与现代教育媒体 99

第一节 现代教育媒体概述 99

第二节 多媒体课堂教学原则 106

第三节 化学教学竞赛中现代教育媒体的运用方法 110

第四节 现代教育媒体在化学教学赛课中的运用技巧 117

第五节 现代教育媒体教学与学生能力培养 126

第六节 现代教育媒体教学的赛前准备 129

第四章 教学竞赛与教学艺术 138

第一节 教学导入艺术 138

第二节 课堂提问的艺术 143

第三节 语言的艺术 148

第四节 板书的艺术 151

第五节 创设教学高潮的艺术 155

第六节 引导学生主动参与的艺术 158

第七节 突破教学难点的艺术 162

第八节 结束课的艺术 165

第五章 典型教学课例与点评 168

第一节 课例1：第二章 第一节 分子 168

第二节 课例2：原电池 180

第三节 课例3：第一章 第四节 燃烧 186

第四节 课例4：二氧化碳的性质 195

第六章 教学竞赛评价 203

第一节 新课程下的教学竞赛评价 203

第二节 课堂教学竞赛测评的一般标准 207

第三节 化学教学竞赛评价的指标体系 220

第七章 成果汇编 234

第一节 教案1：电解和电镀（第1课时） 234

第二节 教案2：硝酸 240

第三节 教案3：二氧化碳的性质 247

第四节 教案4：氢气的实验室制法 253

后记 257