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前言 永远不变的主题 1

第一章 心理学中人格与审美关系研究 8

第一节 人格特质、类型与人格审美 9

第二节 自我与自我美感体验 23

第三节 人格意象与审美意象 49

第四节 快乐与美感定律研究 59

第五节 审美价值观与人格构成 76

第六节 审美心理学的人格变量 79

第七节 人格研究与治疗的审美方法 87

第二章 美学中人格与审美关系研究 97

第一节 美学基本理论中人格的地位 98

第二节 中国美学史论中的人格 115

第三节 西方美学的人格内核 126

第四节 彰显人格的当代美学新论 135

第五节 人格美化：美学永远的主题 154

第三章 人格养成教育的困境与更新 158

第一节 人格养成与教育的困境 159

第二节 人格构成的复杂性 165

第三节 人格养成教育的系统更新 194

第四章 理想人格与人格教养目标系统 207

第一节 心理学的理想人格 208

第二节 美学的理想人格类型 220

第三节 理想人格是一个复杂系统 235

第四节 理想人格教养目标系统 245

第五节 为了和谐人格理想的实现 253

第五章 审美化人格教育策略 256

第一节 人格审美意识引导策略 257

第二节 审美—人生价值观策略 259

第三节 代表性特质审美强化策略 264

第四节 人格审美意象建构策略 266

第五节 自我美感—自我悦纳策略 272

第六节 人格审美描述策略 275

第七节 人格成长的叙事诗：人格叙事策略 297

第八节 审美化人格教育网路建构策略 303

第九节 偏差人格的审美化矫正策略 310

第十节 学校审美化人格教育途径 315

第六章 服饰：人格表征与美化 337

第一节 身体外观美化与人际沟通 339

第二节 服饰性别美感与刻板印象 348

第三节 自我概念与着装个性化 357

第四节 彰显人格魅力 369

第五节 与自我幸福感和自信心正相关 373

第六节 中国服饰30年美丽进程与人格嬗变 374

结语 388

附录 393