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第一章 中国—浙江—绍兴文化景观描述 1

越文化的开拓者与创造者 2

物质文化的开发与创造 4

文教兴盛，人才济济 8

落第文人为谋生当幕僚成俗 20

绍兴的信仰民俗 32

游艺的民俗——“社戏” 41

“堕民” 48

小结 56

第二章 清朝覆灭前（1871—1911）中国社会文化景观描述 58

封建文化沉暮的标志 58

中国新文化的胚芽 59

第三章 鲁迅文化心理结构基本框架建构及特征 67

一到六岁间的建构情形 67

在家塾中的建构情形 71

在三味书屋的建构情形 77

鲁迅文化心理结构基本框架状态描述 111

感觉、知觉、观察的状态 111

记忆系统的状态 113

鲁迅的心理要素结构状态 128

个性（人格） 128

需要与动机 133

兴趣 134

情绪与情感 136

态度 141

观点与信念 144

意志 145

能力 146

鲁迅的认识图式 147

自我意识 147

道德意识 149

对象意识 152

认知意识 153

审美意识 155

创造意识 158

鲁迅的思维集合 159

小结 161

第四章 鲁迅文化心理结构再建构 163

游学南京 163

内隐学习 164

外显学习 165

旧知识的重复 165

教学中的新知识 165

自学的新知识 165

留学日本 167

内隐学习 168

外显学习 173

学校的教学内容 174

自学内容 181

再建构后的文化心理结构状况 205

感觉、知觉、记忆系统状况 205

心理要素结构状况 214

个性（人格） 214

需要与动机 217

兴趣 218

情绪与情感 220

态度 222

观点与信念 223

意志 224

能力 224

认识图式状况 225

自我意识 225

道德意识 226

对象意识 227

认知意识 228

审美意识 230

创造意识 233

再建构后的思维集合状况 234

本阶段的创造成果 237

第五章 鲁迅文化心理结构之续建构与创造契机 241

寻觅阶段 241

创造契机到来阶段 252

内隐学习 253

外显学习 255

文化创造的心理运作机制 257

创造思维描述 278

鲁迅的创造特点 278

一、学术研究 278

二、译介外国作品 282

三、在社会抗争中杂文的写作 285

四、小说创作 305

五、散文诗的创造 322

六、散文《朝花夕拾》的写作 326

第六章 鲁迅文化心理结构的再续建构与创造 328

内隐学习 328

外显学习 332

心态与思维集合的变化 343

认识图式的变化 352

最后的创造 353

一、古籍整理 353

二、译介外国作品 355

三、在被“围剿”中的杂文创作 356

四、旧体诗的写作 365

五、《故事新编》的创作 366

结论 369

主要参考书目 370

跋 376