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第一章 绪论 1

第二章 语文生活化的特点 10

第一节 对生命尊重的人文性 10

第二节 充满活力的开放性 14

第三节 多维立体的整合性 19

第四节 诗意灵动的情趣性 21

第五节 感同身受的体验性 25

第六节 乐于参与的自主性 26

第三章 语文生活化课堂的构成因素及形态 29

第一节 语文生活化课堂的构成因素 29

第二节 语文生活化的课堂形态 42

第四章 语文生活化与学生的语文素养 57

第一节 语文生活化与学生知识能力的发展 57

第二节 语文生活化与学生的学习习惯 64

第三节 语文生活化与学生的人文素养 72

第五章 语文生活化和语文教师的素养 77

第一节 适合语文生活化的语文教师的理念转变 77

第二节 适合语文生活化的语文教师的角色定位 81

第三节 适合语文生活化的语文教师的行为特点 84

第六章 识字教学生活化的策略 88

第一节 识字教学生活化课程资源的开发 89

第二节 识字教学生活化的过程设计与实施 96

第三节 识字教学生活化方法的选择 107

第七章 阅读教学生活化的策略 120

第一节 阅读教学生活化课程资源的开发 121

第二节 阅读教学生活化的过程设计与实施 130

第三节 阅读教学生活化方法的选择 134

第八章 习作教学生活化的策略 156

第一节 习作教学生活化课程资源的开发 157

第二节 习作教学生活化的过程设计与实施 167

第三节 习作教学生活化方法的选择 177

第九章 口语交际教学生活化的策略 186

第一节 口语交际教学生活化课程资源的开发 186

第二节 口语交际教学生活化的过程设计与实施 197

第三节 口语交际教学生活化方法的选择 210

第十章 语文综合性学习生活化的策略 217

第一节 语文综合性学习生活化课程资源的开发 217

第二节 语文综合性学习生活化的过程设计与实施 226

第三节 语文综合性学习生活化方法的选择 238

第十一章 语文生活化评价的策略 247

第一节 语文生活化评价的目的及意义 247

第二节 语文生活化评价的原则 248

第三节 语文生活化评价方法的选择 255

主要参考文献 280

课题组成员名单 282