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上篇 综合高中教育基本理论 3

第一章 综合教育：世界高中教育发展的整体趋势 3

一、各国高中教育发展面临的共同问题：单一培养模式与多重教育任务的矛盾 3

二、各国高中培养模式改革的基本取向：普通教育与职业教育的沟通融合 6

三、世界高中教育改革发展的内在追求：全面发展与个性发展的有机统一 9

第二章 综合高中产生发展的基本动因 13

一、综合高中教育的实质及特点 13

二、综合高中是教育平等与教育民主化追求的选择 17

三、综合高中是高中教育改革与办学模式探索的结果 19

第三章 综合高中：我国高中教育改革的基本取向 22

一、我国高中教育的基本类型 22

二、我国高中教育改革历程回审 24

三、我国高中教育改革的基本取向 33

第四章 我国综合高中教育的基本模式 44

一、后补加一式（加一式） 45

二、分流双轨式（一校两制式） 46

三、交融整合式（一体化模式） 48

第五章 个性化成才教育——综合高中教育指导思想 50

一、个性化成才教育思想的基本内涵 51

二、个性化成才教育的理论基础 65

三、实施个性化成才教育的基本原则 70

四、个性化成才教育的基本要求 73

下篇 武侯综合高中教育实践探索 87

第六章 综合高中德育（上） 87

一、综合高中德育目标体系构建 87

二、综合高中德育内容的拓展 104

三、综合高中德育实施 108

四、综合高中德育评价 143

第七章 综合高中德育（下） 154

一、班级管理 154

二、心理健康教育 197

三、家庭教育的优化 217

第八章 综合高中课程体系建构 239

一、综合高中课程体系建构的基本原则 239

二、综合高中课程体系 241

三、综合高中校本课程开发与建设 245

第九章 综合高中教学方法改革 265

一、加强教学研究，促进综合高中教学方法的改革 265

二、个别化教学 271

三、异步目标教学 276

四、探究学习 278

五、过程启发式教学 296

六、自主学习 303

七、合作学习 304

第十章 综合高中教学评价改革 308

一、教学评价的新理念 308

二、教学评价原则探讨 310

三、教学评价改革实践 312

第十一章 综合高中学科教学改革 323

一、语文教学改革 323

二、数学教学改革 331

三、政治教学改革 338

四、化学教学改革 344

五、物理教学改革 351

六、英语教学改革 354

第十二章 综合高中学制改革探索 359

一、学分制 359

二、选修制 365

三、多证制 368

第十三章 综合高中师资队伍建设 370

一、师资队伍建设的目标设计 370

二、校本培训和大校本培训相结合的教师继续教育机制 373

三、综合高中教师评价 391

四、武侯高中师资队伍建设成效 411

第十四章 综合高中内部管理 414

一、综合高中的内部管理体制 414

二、综合高中的教务管理 439

参考文献 445

后记 454