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第一章 中学德育学科教学绪论 1

第一节 中学德育学科教学论的概念 1

第二节 中学德育学科教学论研究的对象和任务 3

第三节 中学德育学科教学论的学科性质和特点 7

第四节　学习中学德育学科教学论的意义和基本方法 17

第二章　中学德育学科教学地位论 20

第一节　德育课在人类社会发展史中的地位 20

第二节　德育课在我国中学教育中的地位 23

第三节　关于德育课首位的全球化问题 27

第三章 中学德育学科教学功能论 33

第一节 中学德育课在社会发展中的功能 33

第二节 中学德育课在个体发展中的功能 42

第三节 中学德育课的教育性功能 45

第四章 中学德育学科教学主体论 48

第一节 中学德育学科教育教学主体性问题 48

第二节 中学德育学科教育教学的组织主体 52

第三节 中学德育学科教学的教师主体 53

第五章 中学德育学科教学客体论 76

第一节 中学德育学科教学的客体性问题 76

第二节 中学德育学科教学活动的客体——中学生 81

第三节　加强中学德育学科学法指导的意义和基本理论 97

第六章 中学德育学科教学课程论 104

第一节 中学德育学科的课程发展 104

第二节 中学德育课目标 119

第三节 中学德育学科教学目标 121

第四节　中学德育学科教学准备工作 125

第五节 中学德育学科课堂教学的最优化 135

第六节　说课 141

第七章 中学德育学科教学规律论 147

第一节　中学德育学科教学的基本规律 147

第二节　中学德育学科教学的具体规律 148

第八章 中学德育学科教学方法论 179

第一节　中外德育学科教学法探源 179

第二节　探究式教学法 182

第三节　民主式教学法 192

第四节　社会实践教学法 202

第五节　其它教学法及其学科应用 210

第九章　中学德育学科教学艺术论 212

第一节　中学德育学科教学艺术概况 212

第二节　中学德育学科教学艺术 219

第十章　中学德育学科教学环境论 253

第一节　中学德育学科教学环境概述 253

第二节　中学德育学科教学的环境现状及其后果 256

第三节　中学德育学科教学环境问题的优化及统一 259

第十一章　中学德育学科教学评价论 263

第一节　中学德育学科教学评价的历史沿革 263

第二节　中学德育学科教学评价的涵义 266

第十二章　中学德育学科教育实习论 284

第一节　中学德育学科教育实习的基本理论 284

第二节　中学德育学科教育实习的地位和作用 287

第三节　中学德育学科教育实习的准备工作 295

第四节　中学德育学科教育实习的教学工作 303

参考文献 319