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第一章 课程研究的基本理念 1

第一节 课程的概念 2

第二节 课程研究的特征 20

第三节 课程研究的取向和范式 27

第二章 课程研究的历史透视 46

第一节 课程研究的发展历程 47

第二节 课程研究方法的演变 59

第三章 课程的哲学研究 93

第一节 课程与哲学 94

第二节 课程研究的哲学命题 99

第三节 现代西方哲学流派与课程研究 112

第四节 课程的哲学研究评析 156

第四章 课程的社会学研究 159

第一节 课程与社会学 160

第二节 课程研究的社会学命题 171

第三节 现代西方教育社会学流派与课程研究 186

第四节 课程的社会学研究评析 202

第五章 课程的心理学研究 205

第一节 课程与心理学 205

第二节 课程研究的心理学命题 214

第三节 现代西方心理学流派与课程研究 232

第四节 课程的心理学研究评析 254

第六章 课程的未来学探究 258

第一节 课程与未来学 258

第二节 课程研究的未来学命题 271

第三节 课程研究的未来学方法 284

第七章 我国课程研究的回顾与展望 295

第一节 我国课程研究的历史回顾 296

第二节 我国课程研究的特点 313

第三节 我国课程研究展望 320

参考文献 328