生命审美教育 优化个体生命，享受美学神韵pdf电子书版本下载

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引言 1

第一章 生命美育的核心是审美教育 1

一 在素质教育中融入生命美的理念 2

二 美的内容与形式的有机统一 5

三 美育的特点、功能及任务 25

四 美育在素质教育中的特殊地位 32

五 美育实施的方法 41

第二章 中西方美育的发展与比较 56

一 美育的思想起源 56

二 美育的发展及兴起 69

三 中西方美育思想的比较 75

第三章 审美意识是社会意识的特殊形态 88

一 审美意识的特征 93

二 审美意识的重要体现 101

第四章 审美心理是人类心理的高级形态 117

一 美育的心理学诠释 117

二 审美的心理要素 120

三 审美的心理机制 135

四 美感的心理因素与客观标准 147

五 审美感觉的层次与意义 152

第五章 审美能力是能力的特殊类型 156

一 审美能力的特征 157

二 审美能力在实践中形成 159

三 审美能力的个性化 161

四 审美能力的构成要素 163

第六章 形式美是最纯粹的审美形式 175

一 美的内容与形式是相互依存的统一体 176

二 形式美的构成因素与法则 184

三 形式美具有独立的审美价值 189

第七章 社会实践所创造的美：社会生活美 197

一 社会美是现实中美最核心的部分 197

二 社会美是以群体为核心的生活美 204

三 生活美是以个体为核心的社会美 208

四 人类生活的审美——衣、食、住、行 218

五 自然美的含义及美学意义 235

第八章 科技美是人类智慧的结晶 241

一 真与美的结晶——科学美 241

二 技术与艺术的交融——技术美 245

三 科学美与技术美的比较 252

四 科学技术美的特征及主要功能 261

第九章 艺术美是人的本质力量的感性显现 273

一 艺术美及其特征 274

二 艺术美的多种表现形式 277

三 艺术想像的形成和作用 279

四 艺术美的审美功能 282

五 实现艺术作品的审美价值——艺术欣赏 290

六 艺术类型与审美 296

第十章 新时期学校审美教育展望 371

一 审美教育观念的更新 371

二 学校审美教育新思路 376

三 现代科技在审美教育中的实施 379