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第一章 教育学及其发展 1

第一节 教育学的研究对象和任务 1

第二节 教育学的产生和发展 8

第三节 教育学研究在当代的发展趋势 16

第二章 教育及其发展 22

第一节 教育是培养人的社会活动 22

第二节 教育的产生和发展 37

第三章 教育与社会发展 49

第一节 教育与政治的关系 49

第二节 教育与经济的关系 57

第三节 教育与文化的关系 67

第四章 教育与人的发展 78

第一节 影响人身心发展的基本因素 78

第二节 教育必须适应个体身心发展的规律 89

第五章 教育目的 94

第一节 教育目的的意义 94

第二节 社会主义教育目的的理论依据 99

第三节 我国的教育目的 106

第六章 教育制度 114

第一节 教育制度的概念 114

第二节 学制及其基本类型 120

第三节 学制的变革及发展趋势 130

第七章 教师和学生 143

第一节 教师 143

第二节 学生 156

第三节 师生关系 162

第八章 教学规律和原则 167

第一节 教学及其过程 167

第二节 教学规律 177

第三节 教学原则 181

第九章 课程与教学内容 194

第一节 课程概述 194

第二节 我国中小学课程的具体化形式 205

第三节 当前课程改革的特征与趋势 210

第十章 教学方法和现代教学技术 221

第一节 教学方法概述 221

第二节 我国中小学常用的几种教学方法 224

第三节 教学方法的改革趋势 232

第四节 现代教学技术 238

第十一章 教学组织形式与教学环节 245

第一节 教学组织形式及其演变 245

第二节 教学的基本组织形式 249

第三节 教学组织形式的改革与发展 255

第四节 教学的基本环节 264

第十二章 教学模式 273

第一节 教学模式概说 273

第二节 国外教学模式述评 275

第三节 我国教学模式简介 284

第十三章 班级德育活动 293

第一节 班级德育活动概述 293

第二节 班级德育活动的内容 301

第三节 班级德育活动的规律和原则 310

第四节 班级德育活动的方法与组织形式 322

第十四章 学校管理 331

第一节 现代学校管理的二重性和管理方法 331

第二节 中小学校长与学校组织系统 335

第三节 学校管理过程和原则 343

第四节 学校主要管理工作 349

第十五章 教育科研初步 359

第一节 从事教育科学研究应具备的基本条件 359

第二节 常用教育科研方法 362

第三节 教育的实验研究与行动研究 371