我的变法梦 大语文教学法创始人自述pdf电子书版本下载

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第一章　心底语 1

我的秋天来了 3

我和余纯顺 8

自我推介《大语文教学法》 12

自我评说《大语文教学法》 16

十年圆一梦 21

我的灵感来了 26

我渴望成功 28

“傻”，让别人说去吧 30

我并不“神秘” 34

语文教改者承受的压力 38

我的教学法好在哪儿 41

我50岁了——前半生的回顾（节选） 45

我的机遇和幸运 56

我也如是想 60

第二章　教改路 65

视改革为生命——在一次中语教研年会上的发言（尾声） 67

十年改革与我 71

心里装着“叶圣陶” 75

一封发自四川乐山的信 83

有感于学习经验交流会 86

沉醉在一项新的教改工程中 88

办墙报需要“三心一意”——自我访谈录 94

奉劝同学 98

请好自为之吧 102

病悟 105

1986—1989第四轮教改实验简明历程 109

初二下学期宏观教学设计（1988年3—6月） 113

一本小册子的构想与说明 117

我的书终于写成了 122

祈求“上帝”伸出援手——致出版界人士的第一封信 127

著书人“化缘”求助 130

推出一整套丛书的构想 135

感念与鸣谢——《小作者 大手笔》初版后记 139

“著书须有超人的意志”——《下水文集》尾声 142

40分钟讲座　戏剧性效果——敬告各地中小学校长 148

第三章　点子库 151

《手抄报展览》序 153

一项意义深远的创举——《办手抄报 当小编辑》前言 156

《习字作品展》前言 160

写字训练一二三 163

不单是一本字帖——《我的小能人写字作品选》前言 168

人有两张脸 171

书写家族六兄弟 173

给家长写贺年信（设计要点） 175

一次非同寻常的家长会（设计要点） 177

少年艺术团首场演出开场白（要点） 180

初二（5）班、（6）班少年艺术团简介 184

“狮虎之争”朗诵演讲赛会（首场记录） 188

演讲要诀 191

提倡“吃”书 194

作文和说话本是一家 197

作文与画圆 203

评定“语文小能人”的标准 208

第四章　随想篇 213

为了推销一句口号——《小作者 大手笔》初版前言 215

拥抱“大语文”之树——“大语文”教与学四题 224

立“大教师”之说 233

不要“杀死”小松鼠——一个语文教改人的呼吁 235

刚与柔·冷与热——有感于做教师、当班主任 237

小人物和大人物——人才学异想 239

自信力与自尊感——人的意志力和创造力的基石与源泉 245

成功的奥秘：目标！ 249

我的学历和学历观 252

我的“自我教育”观 256

“自学成才”经验录 263

建设一套教师自律制度——解决课堂纪律问题的办法设想 268

教学变法　一本万利 271

第五章　师生情 277

临别赠言 279

飞吧，勇敢的海燕 285

殷红之花 288

关鹏赋 293

教育万岁——张龙同学来班讲演听后感怀 296

喜评小作者大手笔 300

夸夸我们的小蔡欣 306

真正的强者应该这样 308

写给林红同学的信 311

写给王丽同学的信 315

多来点实的　少来点虚的——向班委会、团支部进一言 318

“干部”贵在“干”——也谈“干部呢” 321

对“牛”“谈”“情” 324

跟卢璟小姐聊聊 327

墙报上开辟《兰英文窗》 331

哦，文笔好美 337

回复张兰英同学 343

答同学问 349

第六章　下水文 353

我爱新乡铁一中 355

忙碌的一天 362

今日两件事 366

午间记事 368

二“蓝”和二“绿”——运动场外人物速写 370

买煤与思维 373

一个秋雨绵绵的星期天 377

一支特快节奏的“晨曲” 380

暗屋子骤然亮起来 383

篮篮两岁了 386

第七章　教学论 389

小主人·小能人·小强人——十年教改所追求的三个培养目标 391

立体化·动态化·多彩化——语文教学彻底“变法”的探索 397

多侧面·多功能·多色彩——一套新式语文教学法的三个基本特点 405

大面积·全方位·一辈子——十年教改的三个基本思索点 410

语文教学科学化浅谈 415

向“立体”式动态训练转轨 422

语文教学法探新 430

兴“教练”式　废“讲师”式——语文教学彻底“变法”之我见 436

要当读写教练　不做文章讲师——谈中学语文教学方法的改革 444

附录 449

“您的教学法，不是应考术，而是育人法”——顾黄初教授在信函中如是说&顾黄初 451

欣喜与感动——顾黄初教授《代序言》读后&马嫣 456

且说“姚竹青现象”&钟玉竹 459

初识姚竹青&史国新 462

欣闻《竹青丛书》问世&许镇 467

一部有鲜明特色的专著——读姚竹青的《大语文教学法》&赵星景 470

代后记 478

“大语文教学法”代码与简介&姚竹青 478