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绪论 1

第一章 大众化高等教育质量保障的基本理念 21

第一节 高等教育质量观概述 23

第二节 大众化背景下的高等教育质量观 40

第三节 高等教育质量保障的内涵、基本思想及意义 45

第二章 德行修养的质量及其保障 58

第一节 德行修养质量保障的内涵及其意义 59

第二节 德行修养质量低效的表现及其原因 62

第三节 德行修养质量保障体系的构建 68

第四节 学生心理健康教育 80

第三章 知识的传授及其质量保障 93

第一节 知识及课程知识 93

第二节 课堂教学——知识传授质量保障的工作母机 98

第三节 课堂监控——知识传授质量保障的自我完善 114

第四节 课堂评价——知识传授质量保障的有效途径 130

第四章 职业技术能力及其质量保障 165

第一节 培养大学生职业技术能力的重要意义 166

第二节 当代大学生职业技术能力缺失的主要原因 170

第三节 构建职业技术能力质量保障体系的基本思路 176

第四节 构建职业技术能力质量保障体系应注意的几个问题 183

第五章 大众化高等教育质量的制度保障 188

第一节 大众化高等教育质量的制度依赖 192

第二节 大众化高等教育质量的制度保障 196

第六章 大众化高等教育质量的文化保障 208

第一节 人的文化属性 209

第二节 高等教育的文化使命 212

第三节 高等教育大众化的文化意义 218

第四节 高等教育大众化的质量就是多样化的文化延续和传承 223

第五节 大众化高等教育质量的文化应答 230

第七章 国外高等教育质量保障体系的特点及其启示 237

第一节 国外高等教育质量保障体系的几种模式 238

第二节 国外高等教育质量保障体系的特点 254

第三节 国外高等教育质量保障体系对我国的启示 258

余论 264

论高等教育质量的内涵 264

中国何以圆世界一流大学之梦 278

从实用性趋向个性化：试述高等教育大众化下教学观的变革历程 292

高等教育大众化背景下的课程观 309

大众化背景下高等教育质量问题再探：从文化视野出发 329

参考文献 339

后记 345