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第1章 基础教育改革的理论基础 1

第一节 主体教育理论 1

第二节 终身教育理论 7

第三节 生活教育理论 14

第四节 素质教育理论 21

第2章 基础教育改革的现状分析 35

第一节 我国基础教育15年：基于统计公报的分析 35

第二节 基础教育的差距分析——以西部为例 44

第三节 基础教育的内容缺陷——微观层面的反思 48

第3章 国外及我国港台地区基础教育改革 54

第一节 美国基础教育改革概述 54

第二节 英德法近20年基础教育改革概述 58

第三节 澳大利亚基础教育改革概述 64

第四节 日本基础教育改革概述 68

第五节 我国港台地区基础教育改革概述 72

第4章 基础教育改革的先导变量——观念变革 78

第一节 基础教育观念的提炼 78

第二节 基础教育价值观的矛盾分析 80

第三节 基础教育观念的总体走向 88

第5章 基础教育改革的导入变量——体制改革 93

第一节 基础教育投入体制改革 94

第二节 基础教育行政体制改革 101

第三节 基础教育办学体制改革 106

第四节 中小学内部管理体制改革 114

第6章 基础教育改革的核心——课程改革 121

第一节 课程改革的基本流派及其现实影响 121

第二节 我国课程改革的历程 129

第三节 课标与课程结构的重建 134

第四节 课程评价机制的重构 143

第7章 基础教育改革的重点——教学改革 148

第一节 近20年我国教学改革的回顾 148

第二节 国外教学思想影响下的我国教学改革实验 154

第三节 我国教学改革问题成因及教改趋势 157

第8章 基础教育改革的难点——德育改革 168

第一节 德育改革的历史沿革 168

第二节 对德育几个重要范畴的探讨 174

第三节 德育改革实践探索 179

第9章 基础教育改革的导向——考试改革 184

第一节 考试改革的基本问题 184

第二节 素质教育考试的探索 191

第三节 升学考试制度及其改革 195

第10章 基础教育改革的热点问题 204

第一节 基础教育区域均衡发展问题 204

第二节 现代学校制度问题综述 216

第三节 教师专业发展实现问题 228

第四节 农村教育综合改革问题 236

参考文献 247