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一 体育教师修养 1

谈做一名合格的体育教师应具备的条件 1

体育教师应具备的形象 2

谈体育教师的风度 4

体育教师如何形成自己的教学风格 6

谈谈体育教师的写作 8

体育教师控制情绪五法 11

体育教师应消除对学生的成见 13

体育教师树立威信的六要六忌 15

教学出成果 教师须六善 17

中年体育教师要保持心理的年轻 19

二 体育教学思想 21

新时期我国学校体育的十大指导思想 21

深化学校体育改革应转变的几个观念 26

论我国学校体育教学的发展方向 27

学校体育教学整体改革设想与实践 32

欢乐·和谐·成功 33

体育教改之我见 36

课堂教学要有“收”有“放” 38

体育教学要重视发展学生非智力心理因素 40

关于体育教学中的学法问题 43

农村学校的体育教学必须从实际出发 46

三 体育教学研究 48

如何制定体育教学工作计划 48

体育课的设计要做到“三要”与“三结合” 51

突出教学重点五法 54

处理课堂偶发事件的艺术 55

要重视心理、生理负荷的同步发展 57

谈情绪、意志、注意在体育教学中的作用 58

备课“四忌” 59

备课“六要” 60

体育课常用的开局和结尾 61

课前巧用小比赛 64

放松活动的种类及调整方法 65

“九年制初中体育教学大纲体育成绩评分表”的简化用法 67

一堂优秀的中学体育课 70

当代中国体育教学模式发展研究 75

移植文化课教法 改进内堂课教学 79

如何安排初三的体育教学 81

怎样指导学生参加体育考试 83

四 教学方法的实践与运用 85

体育教学方法结构体系 85

体育课思想品德教育的特点、途径和方法 86

十种练习指导法在体育教学中的运用 90

培养学生自我锻炼能力的体会 92

提高学生观察能力的有效方法 94

体育教学中培养学生创造性思维的方法 96

体育教学中心理规律的运用 98

即时评价在体育教学中的运用 99

暗示在体育教学中的应用 101

怎样测定学生的心理负荷 103

介绍几个集中注意力的练习 104

跨栏教学中“程序教学法”的运用 106

体育教学中“错误”的妙用 107

晋升分组教学法 109

一物多用的启示 110

小场地教学六法 112

弯道跑教学的新设计 114

体育课教学“小群体学习法”初探 116

如何处理比赛中的人数不等 119

五种队列教学方法 120

五 学校体育目标与管理 123

现阶段我国学校体育的总目标 123

试论新时期学校体育教学的两个目标 124

学校体育是一个多目标的系统 128

优化中学体育过程管理的认识与思考 133

科学化管理是提高课间操质量的关键 139

谈班主任与学生课外体育活动 143

要科学地安排体育课表 146

浅谈学校体育资料管理 147

应全面评价体育教师的工作 152