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第一篇 潜能篇 3

一、解剖学范畴 3

二、功能学范畴 5

三、智力的形成 10

四、创造发明实例 13

第二篇 心理篇 20

一、自我意象心理学简介 20

二、排除心理障碍 31

三、有关教育观念的思考 37

第三篇 思维篇 41

一、创造性思维的涵义及特点 41

二、创造性思维的类型 45

三、如何进行创造性思维 53

第四篇 障碍篇 61

一、个性障碍 61

二、社会性障碍 65

三、思维障碍 69

第五篇 测评篇 77

一、创造力测验 77

二、作品分析 83

三、主观评估 86

四、创造力的自我测验 89

第六篇 人才篇 97

一、人才及其特征 97

二、成才的“双翼” 103

三、成才之路的启发 113

第七篇 教育篇 120

一、创造教育的内涵、任务及其意义 120

二、创造教育的教育思想 124

三、高等学校的创造教育 131

第八篇 技法篇 143

一、智力激励法 143

二、检核表法 150

三、联想法 152

四、专利发明法 156

五、信息交合法 158

后记 163