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引言 1

一　研究对象 1

二　研究意义 5

三　研究综述 9

四　研究方法和逻辑框架 14

第一章　马克思主义理论教育评价的理论基础——马克思主义评价思想论略 18

一　马列主义经典作家的评价思想 18

二　中国化马克思主义的评价思想 46

第二章 马克思主义理论教育评价的知识借鉴——中外教育评价思想论略 75

一 中国古代教育评价思想及其对理论教育评价的借鉴意义 76

二　西方教育评价思想及其对理论教育评价的借鉴意义 86

第三章 马克思主义理论教育评价的本质、类型和特点 101

一　理论教育评价的本质 101

二　理论教育评价的类型 124

三　理论教育评价的特点 133

第四章 马克思主义理论教育评价的结构和功能 140

一　理论教育评价的结构 140

二　理论教育评价的功能 149

第五章 马克思主义理论教育评价的基本原则和方法 157

一　理论教育评价的基本原则 157

二　理论教育评价的基本方法 166

第六章 马克思主义理论教育评价的模式建构 180

一　教育评价的一般模式 180

二 理论教育评价模式中的评价标准与指标设定 199

三 理论教育评价模式建构的初步尝试：发展性三维四步模式 215

第七章　马克思主义理论教育评价的科学化 225

一　时代呼唤理论教育评价的科学化 226

二　理论教育评价机制和过程的科学化 240

三　提高理论教育评价科学化的重要举措 247

第八章 专论：高校思想政治理论课程评价的历史与现实 256

一 高校思想政治理论课程评价的历史演进及其启示 257

二　高校思想政治理论课程评价的现实要求 269

参考文献 277

后记 284