课程与目标 第4版pdf电子书版本下载

点此进入-本书在线PDF格式电子书下载【推荐-云解压-方便快捷】直接下载PDF格式图书。移动端-PC端通用
种子下载[BT下载速度快] 温馨提示：（请使用BT下载软件FDM进行下载）软件下载地址页 直链下载[便捷但速度慢]   [在线试读本书]   [在线获取解压码]

课程与目标 第4版PDF格式电子书版下载

下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。

建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如 BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！

（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 教师与课程 1

对于课程工作的矛盾感受 2

寻求从事课程工作的时间与资源 4

谁享有课程决策权 5

何时改革才能产生更好的课程改革效果 7

课程准备工作 11

第二章 教育目标 13

作为理想的目标 14

进步主义与传统主义的课程观 20

课程理论 26

第三章 通识教育 28

传授基础课程 30

历史先例 31

学校与生活相关联 35

为通识教育寻求最佳课程 37

观点不同价值相同 41

第四章 课程现象的概念形成过程 44

知识的运用 46

教学过程的概念化 49

学科的结构 52

有意义的学习经验 53

方案的概念化 56

第五章 课程设计程序 61

课程设计资源 61

泰勒原理 63

施瓦布的实用而折中的艺术 68

弗莱雷的解放法 70

课程设计政治学 74

第六章 课程实施的解释与批评 76

对泰勒原理的批评 77

课程与对现代生活的批评 79

理解课堂中的课程运作 82

文化相关课程 84

第七章 改革中的逆流 89

剖析改革 93

改革与增值变化 95

教师与改革 100

课程由谁负责 102

美国的课程影响系统 104

改革是一桩好事吗 107

支持还是反对改革 108

与改革同行 110

课程的今天与未来 112

第八章 案例与辩论 116

课程变革 118

自由与学习 119

为了生活的教育 121

劳动力学校 123

个体差异与机会平等 124

大众文化还是课堂文化 126

国家教育报告 128

放飞风筝 129

个性化学习 131

评分政策 132

社会科课程 134

萝卜白菜，各有所爱 135

几何学课程 137

程序很重要吗 138

“相关性”文学课教学 140

作为批评者的教师 141

理论与实践 143

一所学校的教育理念 144

谁的目标最重要 145

注释 148

附注解的参考文献 154

译后记 161