中国和希腊儿童信息加工系统机制的比较研究pdf电子书版本下载

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第一章　信息加工系统理论 1

第一节　信息加工系统的理论研究 3

第二节　儿童信息加工系统研究现状 10

第二章　儿童认知整体变化理论 34

第一节　理论起源 34

第二节　核心思想 36

第三节　主要内容 36

第四节　信息加工系统的机制与三种特殊认知能力 42

第五节　认知结构发展的机制 52

第三章　跨文化研究框架 59

第一节　跨文化心理发展的研究 59

第二节　跨文化认知发展研究中的一般因素 61

第三节　跨文化研究的突出特点 69

第四章　研究目的 91

第一节　具体要解决的问题 91

第二节　假设 93

第五章　研究方法 97

第一节　变量控制 98

第二节　测量方法 102

第六章　跨文化研究结果 125

第一节　加工系统的一般结构 127

第二节　加工系统的发展 140

第三节　加工系统与三种特殊认知能力之间的关系 160

第七章　复杂汉字加工效应 175

第一节　汉字Stroop任务的多维度效应 175

第二节　汉字数字和图形Stroop任务中局部优先效应 180

第三节　汉字Stroop任务中的年龄差异 186

第四节　研究的一般结论 194

第八章　跨文化研究结果讨论 197

第一节　信息加工系统的结构 197

第二节　信息加工系统的发展 200

第三节　信息加工系统与三种特殊认知能力的关系 203

第九章　汉字Stroop任务效应讨论 205

第一节　刺激维度复杂性 205

第二节　特征分析效应 206

第十章　对这一研究的评论 209

第一节　研究的理论价值及局限 209

第二节　研究的应用价值 210

主要参考文献 218

附录……（表1-15、图1-3） 233

后记 252